师德演讲稿定稿.doc

爱，教师的职责 尊敬的各位、老师、同学们： ?????? 你们好！，很荣幸能够通过预赛的选拔参加今天的师德演讲决赛，这也是我第一次面对这么多的观众和镜头演讲，说实话很紧张，也很激动，有种不适应的感觉。而且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力。? 但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目--------《爱，教师的职责》！ ??????? 各位朋友，作为老师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易--这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了，因为他们经常给你带来麻烦和困扰。 ??????? 但你是否留心过生活中有这样的镜头：学生毕业后经常给你联系的往往是那些“差生”那些“尖子”反而将你遗忘。这里面的原因可能就是：学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而那些“尖子”把这一些当成了理所当然，自然很快将你忘却了。而一个成绩不好的学生被无情的忽略着，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。你那一点点关爱让他体会到老师的温暖，他们对你心存感激，自然毕业后仍对你念念不忘。 ?????? 当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。??? ??????2005年我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。为了教好学生，我向老教师请教，他们告诉我做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即便低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，便吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究因制服了学生，并因而获得了量化先进班集体，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪与得意之中。 ??????然而，一件的事情把我击醒了。?09年我接受领导任命后，担任了实小班班主任工作，大家都了解实小班的学生性格活泼，思维活跃，我担心他们不易控制。于是我更加坚定的走自己“威严”之路，对于班上犯错的学生不是挖苦就是讥讽，要不就是板着面孔。因为我老是担心给他们好脸色，他们会更不安分，不好控制。当然也没有真正走入他们的内心去了解他们，去了解他们的想法。班上有位男孩子我就称他为小A，一提起他凡是教过他的老师都把这调皮捣蛋鬼称为让人头疼的学生。经常被我叫到办公室接受教育。又一次因为一些小事被叫到办公室接受教育，我让他在办公室反省，五分钟后他气势汹汹的走到我面前说：“老师我想完了，我想给你谈谈”我看着他那不服气的样子，心想他自己犯错怎么还这么气势汹汹，就板着脸孔说“你说吧，我听着呢”，他下面的话彻底把我惊醒了“老师您知道吗？我们私底下都教您“老板”就是老板着脸的意思，你对我们天天一副高高在上的样子，就像谁欠你几百万似的，但对待好学生就是一副笑脸，看着我们表面服服帖帖但您知道我们心里怎么想的吗？知道我们每天有多痛苦吗，所以有时我们就故意给您对着干，找事气您，其实我们更希望您能低下架子，给我们平等交谈，我们也渴望理解，渴望温暖”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。在我脑海中闪过一个个镜头，“尖子生”迟到了，我认为他一定有特殊的原因，而“差生”迟到了，我就以为他又去哪调皮捣蛋去了，“尖子生”生病了，不能上操，我会关心，“差生”生病了，不能上操，我会以为他找理由逃操。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。“差生”渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了！ ?????? 记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程