数学课堂技能训练.doc

《数学课堂技能训练》心得 麻江县龙山中学 龙胜文 教育教学的成功与失败，学生是否学有所获和学有所用。关键所在 ，百分之六七十源于教学方法的研究。通过对师大博士、教授、硕士导师夏小刚的《数学课堂技能训练》的学习，使我受益匪浅，深悟其中一个道理，即成功是留给有准备的人。 如何精心的设计一堂课。 一堂课的始末，必须体现教学目标、教学重难点和教学过程等环节，而且各环节既要层次分明，也要具有较强的连惯性。让学生对所学知识在心目中存在一条清晰的思路，知道怎样学，为什么这样学的道理。为此，这堂课要求老师必须用诚燃的心去对待与设计，使这堂课具有条理性和清晰的连贯性。 教学过程须科学规范化、灵活化、趣味化。 执教老师在这堂课的讲授过程中，应该对所有备好的上课内容科学规范地呈现，要么体现在板书设计上，要么体现在师生的教与学互动上。同时，一个班的学生因个体差异存在接受能力差异，学习过程中可能出现的小错误，这要求老师科学地处理好，做到教与学在同一水平的起跑线上。因为教与学的时时互动，更要求老师在师生的基础上必须让教学具有灵活性和趣味性，才能让学生在学习时的注意力高度集中。为此，在课堂中要求老师学会用眼睛时时给学生拍照，捕捉学生的优点与闪光点并及时进行鼓励和表扬，使学生获得成功的体验；突遇学生的错误，同样要及时地委婉的纠正，尊重学生的人格，让学生同样感受到老师在关注他，以提高学生的学习积极性。 总之，任教老师在做好以上两大点外，还需要保持精力冲沛去对其他教学环节进行探究，尽力做好教与学的完好相容，精益求精。这样，在上完这堂课的成功率就可能有所提高，达到了教与学在科学上的相结合，也达到了预期设计的教学目标。 《转变育人模式，培养创新人才》学习心得 麻江县龙山中学 龙胜文 风和日丽的夏季里，我于8月22日上午在贵州师范大学进行学习和培训。通过对吕传汉教授的《转变育人模式，培养创新人才》的认真学习，使我认识到当代教育的责任重大而富有挑战性。就这短期而又精辟的学习培训，说说我对《转变育人模式，培养创新人才》的理解。 一、突破传统的教育，铸造新一代人。 由于区域地处偏僻和信息闭塞的影响，我以往的教育教学的思想理念明显的掺合着传统的、破旧的思想理念，给学生在学习上无形中形成了一定的禁锢，学生没有能得到全方位的发展。这是因为学生在没有完全挖掘自己的潜能下学习，只知道自己学了什么，而没有去思考自己为什么这样学？所学知识又用在何方？最终导致自己在条件变化交错时就无计已对了。这就要求我们老师在教育教学的过程中，针对教科书的内容和新课程标准要求，学会深度去思考怎样教？为什么这样教的问题？也只有这样去做，才能使我们的备课和上课的各个环节的教育教学理念得到淋漓尽致的挖掘。最终才能使学生明白为什么这样学的道理。为此，作为教师的我们，当之无愧要突破传统的教育模式，应从单一的教学方法向多元化的育人方式转变，使莘莘学子得到真正意义上的学习并学有所成，并将自己铸造成能为社会奉献的、有用的新一代人。 二、与时俱进，解放思想，跟着新课改走。 大家都知道新课改快十多年了，可有多少老师真正去实施了呢？特别是地处偏僻、四面环山，经济萧条和交通不便的农村中小学，因受不健全的教育评价体制牵引，大多数老师每天对学生的教学都是高强度的灌输，各学科作业和课外辅导书应有尽有，那么“有质有量”的书包都快把学生稚嫩的腰压弯了。可想而知，学生愿接受这样的学习来发展自己吗？学生潜在的能力得到开发和发展吗？答案不言而愈。所以，随着科技的不断进步和社会的日新月异的发展，身为教师的我们，在爱岗敬业的前提下，要不断尝试各种教育方法与模式。比如，讨论式与探究相结合，启发式与探究相结合等，做到因材实教和因人实教，让学生的学习兴趣来自内心乃至全身心的细胞，在老师的指引下学会主动的学，为什么这样学的思想理念，并让所学知识促使自己往高层次不断前进和发展。简而言之，一线上的老师的教育教学理念要与时俱进，不断革新，跟着新课改走。 总之，教育教学的理念革新不仅限于微观的上述，其他方面也有待我们教师共同的去探究和完善，力争做到不断转变育人模式，培养适应当代社会的一批批创新人才！ 《数学教学设计的方法与实际，兼谈数学教材的使用》学习心得 麻江县龙山中学龙胜文 8月15日于贵州师大数计学院，通过对项昭教授的《数学教学设计的方法与实际，兼谈数学教材的使用》的学习，使我彻底的理解了数学教育教学的深远意义，同时也使我的教育教学理念得到了广泛的拓展，教学思想从封闭转向开放和健全。作为一名农村中小学数学教师的我，为使将来的教育教学工作做的更出色，创造更好的教学成绩。本人认为必须认清和耐心做好以下几点工作。 一、教学内容的分析 认真对教学内容的分析，把握好每节课的教学思想与用意，是上好每节课的前提条件。教科书中的每小节的教学内容都是具有一定特定背景下