人才培养资料制订的原则.doc

关于 人才培养方案制订的原则意见 院属各教学单位： 人才培养方案是实现人才培养目标的前提与基础 1、人才培养方案三年制依然采取“3＋2＋1”模式，二年制依然采取“3＋1”模式组织教学。 例如：三年制前三个学期（3）基本完成专业应知、应会基础知识和基本技能等目标的教学；第四、五学期（2）重点进行专业新技术、新工艺及中、高级技能训练，推行订单式培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，使学生的专业知识和专业技能得到进一步拓展和提高；第六学期（1）安排顶岗实习（顶岗实习可结合教学需要提前进行）。 2、秋季学期教学周数为20周、春季学期为19周。 3、各专业政治类课程教学总学时、周学时和教学周数保持一致，均安排在第一至四学期。 4、《机械设计基础》、《电工学》、《工程制图》、《数学》和《英语》等课程继续实施模块化教学，专业负责人提出明确的课程教学目标和教学要求，承担单位制订模块化教学方案供各专业选用。 其中，英语教学第一至二学期学习英语Ⅰ、Ⅱ，第三学期学习科技英语，第四学期各专业自选科技英语模块。 5、为提高学生科技文献检索能力，各专业继续开设《信息检索》必修课，总学时为18学，周学时2，1学分。建议3、4和5系第一学期开设，1和2系第二学期开设。 6、体育课继续采取“俱乐部”形式组织教学。 7《计算机绘图》实训环节教学周继续设置为2周，建议1系和3系安排在第二学期，2系和4安排在第三学期。 8、为加强学生实际应用能力的培养，可继续增设职业资格证书（如专门化实训及鉴定取证课程）相关的课程。对实践性比较强的专业课程可采用专用周的形式在实训室开展教学。 9、计算机等级证书要求为：通过国家计算机信息高新技术四级认证。 10、英语等级证书要求为：通过湖北省高等学校英语应用能力考试。 11、关于计算学分问题，实践部分继续按每周30学时1学分计，理论部分（含实验）原则上按18学时1学分计。学分取整要求：重要的主干专业课向上取整，其它课向下取整。 12、三年制第五学期（或二年制的第三学期）开设的理论课程安排在第1－12周，第13－20周安排实践教学环节。 13、各专业的课程名称（包括专业技能实训）应尽量统一、完整，人才培养方案中的课程主要内容（即课程描述）应简明扼要、规范，并体现该课程学习的知识目标和能力目标。 14、制定计划时，各专业、系部、实训中心和工程训练中心之间要相互沟通、注意教学资源的合理利用，尽可能避免上、下学期实训室负荷过重或过轻。 15、《计算机应用基础》课程继续实施目标教学，所有专业《计算机操作实训》安排在第二学期。 16、数控加工类实训环节，机械系注意系内平衡，合理安排。 17、军训环节全院统一为3周（第一学期第2－4周）、30学时、3学分。 18、人才培养方案中的课程名称必须规范，公共必修课课程的名称、总学时数、周学时数及课程编号应保持一致，执行中不得随意改动，以免造成混乱。 19、学分相同、基本要求和教学内容相差不大、总学时差不多的课程建议采用同一课程编号，课程编号参照05级人才培养方案。 20、对课程的描述要规范，描述风格要一致，各承担单位编写课程（特别是公共课程）描述。 21、每周必修与限选课的总学时（含体育课时）原则上不超过24学时。三年制理论教学总学时不超过1600学时，二年制理论教学总学时不超过1000学时，理论和实践学时数比例应控制在6:4～5:5之内。理论课程的周学时尽量设置为偶数2、4、6。 22、实训中心和工程训练中心根据07～08学年实践教学环节的运行及学院教学资源的实际情况，对制订08级人才培养方案的实践教学环节提出具体建议，供系部制订人才培养方案时参考。 23、为体现教学的多目标，人才培养方案中设核心技术课和核心技能课（每专业共3～5门，用★标记），采取浮动学分制，即人才培养方案中核心技术和技能课成绩达优秀者或≥90分，或获高级专业技能证书，可上浮2学分，纳入学生的毕业总学分，冲抵重修后仍不合格的指定的必修课（用☆标记）或全院任选课学分。 24、人才培养方案中的“课程设置及安排”、“技能教学进程表”等一定要准确无误，学分和学时等保持前后对应。 25、如遇课程教学内容、学时数进行调整，系部要及时修订该课程的课程标准，新增设的课程也要及时制订课程标准，以便指导课程的教学工作。 26、人才培养方案的修订实施专业负责人负责制，以确保人才培养方案的科学性、严密性和准确性，各系主任要认真审核把关。 27、各系部在专业建设调研的基础上，作为专业人才培养方案的可行性和合理性听证会，充分做好人才培养方案的认证工作。 四、人才培养方案制订流程 1、3月底前各系部完成专业建设和课程建设调研工作。 2、4月上旬教务处和院学术委员会制订《关于2006级人才培养方案制订的原则意见》，并下达人才培养方案制订任务。 3、