小学教师关于中合作过程中情感参与情况的调查报告.docx

小学教师关于中合作过程中情感参与情况的调查报告学校是一个充满活力与激情的天堂，更是一个充满合作与竞争的战场。而这其中的教师之间的合作往往会被大多数人所轻视，教师之间的合作过程中感情参与的现状直接会影响到教师合作的效果，进而影响个人能力的提升和学生成绩的提升，甚者进而影响学校学生竞争的走势。那么现实的教师合作的情感投入又是什么样的一个现状呢？为了丰富自己的教育经验和深入、真实了解中小学教师合作过程中情感参与的现状，我积极参加了学校组织的暑期社会实践活动，并进行了为期三天的调查。经思考总结，现将活动有关要点介绍如下。一、调查目的：一方面，为了真实而全面地了解我县部分中小学教师在合作过程中的感情参与情况，适时地找到改善现况的友好建议；另一方面，就是为我们以后步入课堂积累下些许有用的经验，使得我们可以更好地与同事合作。二、调查方法：问卷调查、访谈调查、查阅资料。三、调查时间： 2012年8月18日-2012年8月20日。四、调查对象：山西省壶关县录池村小学教师山西省壶关县百尺镇明德小学教师山西省壶关县常平中学（初、高）教师五、调查过程：首先是计划阶段：我将领到的情感参与问卷仔细阅读完之后，复印了60张，打算20张发放给小学教师，其余40张用于中学教师调查。邀请一个好友协助我拍摄下和活动的照片。之后进行的调查过程大致可分为两步：第一步为小学调查，时间安排在8月18日-8月19日。由于小学里没有人，所以我不得不亲自上门拜访调查，导致进度比较慢，最终发放问卷18张，收回有效问卷18张，在这过程中由于和老师们本来就比较熟，所以进行的还是比较顺利，其中明德小学的郭老师说的一段话让我印象很深刻。她说：“我很享受和其他老师合作的过程，而合作又恰恰是教学过程中不可或缺的一个环节，是增进友情，提高教学能力和完善教学方法的一个好方法。在合作过程中的感情越充沛，合作的乐趣就越多，合作过程中情绪越积极，合作的结果也越令人满意。”在此特别感谢与我本次合作的老师们，无疑老师们在合作过程中的感情充分参与，是我能够顺利而愉快完成第一步调查的通行证。第二步为中学调查，在8月20日上午我和同伴怀着一颗炽热的心来到壶关县常平中学，我联系到我们高中班主任李老师，并向他说明了我的来意。没想到李老师说这是一件特别好的事情，不用说，我的心里顿时暖意骤起，莫非我又要满载而归？哈哈，真如心中所想，此番调查没有遇到一点阻力。老师帮忙把40份问卷发放到其他老师手里，并且全部收回。但由于放问卷数偏多，我仅仅重点采访了其中的十位老师。仁者见仁，智者见智，各位老师对教师合作中情感参与问题，有的没在意过，通过此次调查他们表示自己也上了一课教学技能课。平时注意到的，各自也都给出精彩的答案，立场鲜明地表示了自己对教师合作中感情参与的看法。我也向各位老师表示了我由衷的谢意！最终圆满完成了此次调查，并在接下来的几天内筛选活动照片，分析，计算概率，撰写调查报告。六、调查结果：在调查的所有教师里，属于其所在学校的骨干老师的占调查总人数的42%，非骨干教师占58%；农村学校教师6名，城乡学校教师12名，市县学校教师40名；小学教师18名，中学教师40名。对于1在关系融洽的教师团队里，我会感到很舒心近80%的老师选择了符合，20%的老师选择了非常符合；对于2档参加一些没有明确主题的讨论时我会感到很厌倦。51%的选择了不符合，32%选择了符合，17%选择了不符合。对于3教研组活动时，把自己的想法表达后是爽快的。64%的选择了符合，36%的选择了非常符合。对于4当大家讨论我感兴趣的问题时，我会很高兴。48%的选择了符合，52%的选择了非常符合。对于5我讨厌与老师讨论教学中的问题。75%的选择了不符合，22%的选择了符合。对于6参加调研组活动有意想不到的收获，我很有满足感。70%的选择符合，30%的选择了非常符合。对于7在讨论过程中我的观点得到大家的肯定，我会很满足。60%的选择了符合，40%的选择了非常符合。从以上的调查结果中可以看出大部分老师还是希望在一个关系融洽的环境中合作，渴望在一个团体中取得举足轻重的地位，渴望被肯定，也喜欢人多智慧广的良好氛围。在轻松愉悦的环境中表现更为踊跃。讨厌对自己没有任何实际帮助的合作。对于8老师之间通过合作共同提高是值得的，35%的选择了符合，65%的选择了非常符合。对于9我对培训活动的讨论十分厌倦，80%的选择不符合，10%的选择了不知道，10%的选择了符合。对于10我对教师合作很感兴趣，30%的选择了符合，30%的选择了不符合，40%的选择了不知道。对于11集体讨论时我总担心表达的而不够好。30%的选择了符合，45%的选择了不符合，25%的选择了不知道。对于12老师间的激烈讨论令我很害怕。35%的选择了符合，65%的选择了不符合。对于13我对老师合作充满期待，觉得与其