高一学习方法讲座.pptVIP

让我们学会学习 ——高中生活早知道 进入高中，我们长大了！ 游 戏 伸出我们的双手，和我们左边、右边、前面、后面是同学握手。因为，我们是朋友…… 我们长大了，我们从初中的男女生无拘无束，到现在的不好意思、扭扭捏捏，说明我们长大了；我们的身体长高了，我们的思想复杂了，我们的任务变重了，这一切都说明：我们长大了。 重新认识自己 我是谁? 我要干什么? 我能干什么? 我如何去干? ——康德对人生追求的归结 高中与高中有什么不同？ 1、高中阶段有”三多”：课多、书多、老师多不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。 2、高中阶段有”三少”：老师表扬少，家长辅导少，分数获得少 3、高中阶段有”三难”：试题难，交友难，玩耍难（作业多、预习多、考试多） 新生适应不良综合症 施某，高中毕业功课395，升入高中学习后的成绩明显退步，甚至数学成绩挂起了“红灯”。……“高中时，老师和同学都说我聪明。我回家后稍微看看书，考试便不成问题了。进入高中后，我还是用同样的方法学习，不知怎么回事，效果越来越不好。没有了老师的夸奖，我感到没意思，老师惊讶失望,家长伤心批评,我自己和同学相处也不是很好,经常和同学发生冲突, 甚至向班主任发火……。” 怎样上好高中？ 高中是人最重要的成长期 A=X+Y+Z 成功=勤奋+正确方法+行动 ——爱因斯坦提出的成功公式 犹太人的学习观 好学即敬神 犹太人认为，智慧和知识是最甜蜜的。典型的犹太人家庭有个风俗就是把蜂蜜滴在圣经上，让略谙世事的儿童去舔，尝到“知识”的甜蜜。 古时候，犹太人的墓园里常常放有书本。说是在夜深人静时．死人会出来看书的。当然这种做法有一种象征的意义：生命有结束的时候．求知却永无止境。这种做法却也可以看出犹太人对学习知识的执着与不懈。 在犹太人眼中：学习不是单纯的去模仿，而是以本身所学的知识为基础，自行创造出新的东西的过程；学习的目的不在于简单的去拷贝、复制一个人，而是在于创造一个新的有思想、有智慧的人。 谁是我们的老师？ 怎样学会学习？ 1、我是学习的主人——自觉主动 2、养成良好的学习习惯 著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。” 预习习惯：圈、点、标、注、批 上课习惯：听、说、读、写、评 复习习惯 ：平时复习、阶段复习和总复习 3、学会学习的方法 掌握科学的学习方法 如何提高课上学习的效率？ 心理学研究表明，一个中学生能够集中注意的持续时间在10—15分钟之间，而45分钟的一堂课，能够集中注意力去听讲显然是不可能的。 把一节课45分钟分成10、20、15三个小段（也可称为“10+多动手+15”，听讲+动手+梳理）。 美 国 学 习 专 家 爱 德 加 . 戴 尔 的 “ 学 习 金 字 塔 ” 图 集合效应 肖伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。” 一个人学习，与两个人、三个人、几个人一起学习，效果是不一样的，后者能产生“集合效应”，达到“能量聚增”。 好记性不如烂笔头  美国曾对180名学生做过实验：把他们分成A、B、C三组，每组学生都收听相同内容的录音带。规定A组同学必需将所听全记；B组只听不记；C组只记所听内容的要点。听完后进行测试，测试结果：A组B组学生只记住了全部内容的37%，C组学生却记住了58%。做不做笔记，以及怎样做笔记，两者相差竟达21%。 天天预习，周周复习  考上大学，没有问题 平时复习——做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。 阶段复习——目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。 总复习——目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。 此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学