高三上学期期末考试语文试题讲评课件(共50张PPT).pptVIP

11.（3）作者把牛塑造成有灵性的形象有什么作用？请结合文章内容谈谈你的看法。（6分） 【答案】①牛的灵性增添小说的温情，激发读者的阅读兴趣和触动读者柔软的情感。 ②烘托人物形象，牛的灵性烘托出老人质朴真挚的情感，对农耕文明的依恋，对相濡以沫的妻子的怀念，衬托出老人的重情重义。 ③推动故事情节发展，牛串联着故事，引出老人与儿子之间的故事，推动情节的发展，牛也见证着老人的逝去，是小说的线索。 ④更好体现小说主题，在儿子进城后，老人和牛成为了生活中最亲密的“亲人”，牛身上有农耕文明里人的那份质朴深厚的情感。 【得分点】增添小说的温情或感染力（1分），激发读者的阅读兴趣或触动读者柔软的情感（1分），烘托出老人质朴真挚的情感（1分），衬托出老人的重情重义（1分），推动情节的发展（1分），是小说的线索（1分），体现小说主题（1分），牛身上有农耕文明里人的那份质朴深厚的情感（1分）。 11.（4）小说的“泪”有牛的“泪”，更有人的“泪”，这泪中包含了哪些丰富的情感？请结合小说内容进行具体分析。（8分） 【答案】①亲人中深厚的关爱之情，这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱。 ②作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋。③城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者对社会发展的人文关怀。 【得分点】①亲人中深厚的关爱之情（2分），这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱（分析出两种以上的“爱”2分）。 ②作者浓浓的乡土情怀（2分），作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋（结合文本分析合情合理2分）。 ③作者对社会发展的人文关怀（2分），城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异（（结合文本分析合情合理2分）。 （每点情感2分，分析得当2分） ①亲人中深厚的关爱之情，这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱。 ②作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋。 ③城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者对社会发展的人文关怀。 四、实用类文本阅读 《没有傅聪，只有音乐》 刘谦俊 12．阅读下面的文字，完成（1）—（4)题。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．开篇以傅聪和郎朗两人的钢琴演奏会作对比，表明傅聪的乐迷是真心欣赏音乐，而郎朗的乐迷是追求摇滚般的如暴徒的狂欢。 B．作者不称傅聪是钢琴大师，因为他没有大师的外貌和行为举止，这位75岁的老人 平淡无奇得就像一位75岁的老人。 C．“钢琴世界里，没有傅聪，只有音乐”，话中有傅聪的谦逊，更有他对音乐的虔诚。傅聪把音乐本身的美好传递给听众。 D．钢琴演奏中，傅聪反对炫技，这源于他对技术的轻视，因为在他看来演奏的目的是表现音乐，而非炫耀个人的技术。 E．艺术商业化浓厚的现代社会，傅聪却在坚守着自己的音乐理想，这其中有艺术家之不幸，也有艺术家之幸。 B．作者不称傅聪是钢琴大师更重要的原因有傅聪没有想过要证明自己是大师；分析的原因不全面，局部问题，故得1分。 A．“郎朗的乐迷是追求那种摇滚般的如同暴徒的狂欢”错误，文章写的是突出郎朗乐迷数量的多；推理不当，此项错误。 答案：C E D．“傅聪非常固执地反对炫技”，“反对技术至上，并不代表他轻视技术，相反，他会每天花8到10小时的时间练琴，几十年不懈”；原文有直接的话语证明“他对技术的轻视”有误，错误明显。 12.（2）文章说“这种孤单，从五十多年前就开始了”，请结合文章和材料分析形成傅聪这种孤单的原因有哪些。（6分） 【答案】①因故1958年出走英国，近二十年过着异乡异客、异国漂泊的生活。 ②傅聪几乎每年都回国演出，国人却没有给他太多的关注。 （或者：傅聪对音乐非常虔诚，固执地反对炫技来吸引乐迷。） ③古典音乐领域是犹太人势力，傅聪的桀骜不驯，使其受到排挤。 ④傅聪拒绝商业化的艺术，缺少商业的包装和宣传，有曲高和寡之感。 【得分点】异乡异客、没有给他太多关注（反对炫技）、桀骜、拒绝商业化的艺术。 12.（3）结合文章，简要分析本篇文章在材料选取上的主要特点。（6分） 【答案】（一）真实性 ①从第三人称的客观视角，展现傅聪的经历和音乐追求。（关键词“第三人称的客观视角”） ②通过傅聪在广州钢琴独奏会上的容貌、动作等细节描写来表现他平淡