高三公开课：历史学科素养下的讲评课.pptVIP

只有基础知识是不行的，但没有基础知识是万万不行的； 只有学科方法是不行的，但没有学科方法是万万不行的； 只有学科能力是不行的，但没有学科能力是万万不行的； 只有学科思想是不行的，但没有学科思想是万万不行的 基础知识、学科方法、学科能力、学科思想四者结合 四句话 一句话 ——65届高三历史天天测（1—3） 历史学科素养下的讲评课 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等五个方面。 一、什么是历史核心素养？ 对历史进行认识 要将所认识的史事置于具 体的时空条件下进行考察 对史事的推理和论证必须依据可靠的史料作为证据 要从历史实际的角度客观地看待和理解过去的事情 所有的历史叙述在本质上是一种对过去事情的解释 任何历史阐释都蕴含着一定的思想观念和价值判断 时空观念 史料实证 历史理解 历史解释 历史价值观 建构正确的历史认识 二、天天测错题统计 天天测（一） 天天测（二） 天天测（三） 题号 错误人数 题号 错误人数 题号 错误人数 5 18人 5 18人 2 42人 8 46人 8 23人 4 30人 12 29人 9 36人 5 28人 13 20人 11 10人 8 16人 9 18人 10 15人 12 32人 13 25人 二、天天测错题统计 （1）时空观念： （2）史料实证： （3）历史理解： （4）历史解释： （5）历史价值观： 7、14 2、5、10、11 3、4、6、12、13、16 8、15 1、9 合 作 探 究 （1）探究与分析：①考点；②关键信息与答案；③其他选项错误之处；④解答该题需要注意问题 （2）题目分组：①时空观念：第一组；②史料实证：第二组（2、5）、第三组（10、11）；③历史理解：第四组（3、4）、第五组（6、12）、第六组（13、16）；④历史解释：第七组；⑤历史价值观：第八组 （3）时间：5分钟 （1）时空观念：要求对历史事物所处的时间、空间有准确的定位，并在此基础上形成不同历史事物间的有机联系，能够对历史事物之间联系的准确性作出正确判断。 7.下列示意图正确反映了美国“二战”后经济发展轨迹的是（ ?） 14．1920年苏俄工业总产值降为战前（1913年）13．18%，铁产量为战前的8%，钢产量为战前的5%；农业总产值比战前少33%，谷物总产量下降19．1%。这引起的后果之一是（ ?） A．俄国被迫退出第一次世界大战? B．苏俄国内出现严重的农民暴动 C．工农业的发展比例已严重失调?? D．政府采取余粮收集制应对危机 “时空观念”，体现为选项与题干信息的时空关联是否对应。 B B 二战结束后到20世纪70年代初期被称为资本主义国家出现经济发展的“黄金时期”原因： ①普遍采用凯恩斯主义，加强对国民经济的干预（主要） ②充分利用第三次科技革命的成果发展新兴工业。 ③大力拓展世界市场（如美国：世界货币体系和世界贸易体系的建立）； ④马歇尔计划的援助（西欧国家） （2）史料实证：要求通过对史料的解读，得出正确的历史结论；或提出某一论点，提供相关的史料（史实）论证。近年国考卷历史选择题基本上都是采用前一种方式。 2．“许多欧洲观察家一度将这一过程罩上了积极作用的光环。他们相信，世界贸易不仅扩大了财富，在新旧大陆之间交换了作物和新发明，而且还给许多‘不信神的民族’传去了耶稣基督的福音。”从近代化史观看，“这一过程”的积极作用在于（ ） A.促使了世界市场的初步形成 B.引发了欧洲的价格革命 C.推动了欧洲的宗教改革运动 D.传播了先进的工业文明 5.1917年，第二国际的领袖们疯狂地攻击列宁不顾俄国的“落后”程度，硬要“直接过渡到无产阶级专政”，“立刻转变为社会主义革命”，“试图使一个怀孕的妇女生下一个完全没有成熟的婴儿”。这些批评主要是针对（ ） A.两个政权并立的局面 B.战时共产主义政策的影响 C.《四月提纲》的提出 D.苏俄退出第一次世界大战 B C （2）史料实证：要求通过对史料的解读，得出正确的历史结论；或提出某一论点，提供相关的史料（史实）论证。近年国考卷历史选择题基本上都是采用前一种方式。 10.在18世纪的英美思想界，人们一般都还是局限于从字面意义上理解“民主”这个词，即把它看做古希腊的那种只适用于城邦政治的直接民主，并常常把它等同于动荡、混乱甚至“暴民专政”。为防止这种“民主”出现，1787年宪法制定时采取的措施是（ ?） A.规定