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高三物理第三轮重点复习突破 山东师大附中 王方明 Email:wfm.730430@163.com 高考物理实验试题分析及对教学的启示 物理学是一门以实验为基础的科学．物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验．因此，实验题是高考试卷中的重要组成部分，是对学生观察能力、分析综合能力、设计能力等综合素质进行考查的一个必要命题环节．而在每年的高考试卷中，考生在实验题部分得分率不高，这反映出在平时的教学中，实验还是比较薄弱的环节．随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，探究性学习的兴起，最近几年高考物理实验题所占的比重增加，对能力的要求越来越高，试题更加灵活，对考生们的挑战性也越发增强．笔者就近几年的高考物理实验题做了简要的分析，意在对教学有所启迪． 1 近三年部分高考实验题内容统计及其分析 1．1 近三年部分地区高考实验内容统计(表1) 1．2 高考实验试题的特点 近三年的高考物理实验试题，比重逐年增加，并且有以下几个特点． (1)从简单背诵实验转向分析理解实验 理解物理实验原理是物理实验的灵魂．近年来，高考物理实验试题既不是简单地回答“是什么”，也不是背诵“该什么”，而是从物理实验情况中理解“为什么”，通过分析推理，判断“确实是什么”，进而解开物理实验的每一个环节．例如2006年全国理综卷 I看似考查双缝干涉的现象，是硬性记忆的知识，但是要求学生在做实验时，理解出现这些现象的原因． (2)重视操作过程的考查 操作过程是实验的主体．近年来物理实验试题所考查的实验步骤的排序、纠错、补漏、电路连接、实验仪器选择等都与实验的实际操作过程紧密相关，真正地考查了考生的实际操作能力．例如2006年全国理综卷I考查了“测量电压表内阻”实验的电路图；上海高考试题考查了“测试某种安全阀门在外界气压时，所能承受的最大内部压强”实验的实验步骤的排序；2005年全国理综卷Ⅱ考查了“测量电流表的内电阻”实验的实物连接图． (3)电学实验考查的频率较高，是实验考查的重点 电学实验在高中阶段所占的比例较大，电学实验也比较容易命题．从表1可以看出2006年全国各地高考物理实验题都至少有一道电学实验题，有的试卷甚至有两道电学实验题．对电学实验中电阻(包括电表内阻)的测量的考查，是近年来考试的热点． (4)从既定的学生实验转向变化的创新实验 只有创新，试题才有魅力，也只有变化，才能永葆考核的活力．近年来，既定刻板的学生实验已经从高考物理实验试题中逐渐淡出，取而代之的是学生尚未接触过的，而与我们做过的实验有着千丝万缕联系的新颖实验．例如2006年江苏卷物理实验部分涉及到了用梯形玻璃测定玻璃的折射率；2005年上海卷考查了科学探究活动的环节． (5)课堂上的演示实验走进高考物理试题 课堂上的演示实验是物理教学的一个重要环节．近年来不少演示实验也走进了高考试卷．例如2006年高考全国理综卷I选择题第19题涉及到受迫振动的演示实验，计算题25题涉及到带电小球在变化电场中往复运动的演示实验；2006年上海卷实验题第15题是对教材中电磁感应现象的演示实验的考查；2006年北京卷中的用游标卡尺观察光的衍射现象等． 2 高考物理实验试题命题趋势对教学的启示 2．1 更新观念，重视实验在教学中的重要地位 思想是行动的指导，只有从思想上重视实验，才能使学生真正理解实验，在高考中取得好成绩．由于各种原因，目前中学普遍对实验教学重视不够．实验室里陈列着与学生实验器材不相匹配的陈旧落后的老仪器，崭新的实验器材则像花瓶一样摆放在那里．即使在实验条件齐全的情况下，也存在教师对实验教学草草了事的现象；存在实验做得再好，不如理论实验学得好的错误观点；学生在教师的影响下对实验的重视程度可想而知．从心理上对实验教学的轻视，已成为阻碍实验教学的最大障碍．所以一定要更新观念，充分认识到实验教学在物理教学中的重要地位．教师积极地引导，学生认真地学习，实验教学才会落到实处，为学好物理打好坚实的基础． 2．2 熟练掌握基本实验仪器的原理和使用方法 万丈高楼平地起，要看地基牢不牢．基本实验仪器的原理和使用方法就是我们建起物理实验这座大楼的地基，其重要性不言而喻．游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧测力计、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等十三种基本仪器学生必须掌握，尤其是刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器的正确读数，打点计时器、电流表、电压表、多用电表的正确使用． 2．3 注重实验实际操作的训练 除了要学生掌握基本仪器的使用外，还应加强实验实际操作的训练．在高考中虽然不能考查实验的实际操作，但是可以通过考查考生对电路实物的连接、电路的设计、实验器材的选择来从侧面