12年依法规堆９芾 推动教育科学发展.doc

依法办学 深化课改 提升质量 2012—2013年学年度校长述职报告 南城中心校 张有太 尊敬的各位领导：大家好！ 现在，我向各位领导作2012—2013学年度任期的述职报告，请予审议，不妥之处，敬请批评指正。 一、强势推进课改 提升办学品位 根据《高平市整体推进课堂教学改革实施方案》（高教字【2013】20号）文件精神，我们以整体推进课堂教学改革，提高教育教学质量为中心;强化教学常规管理，完善教学质量检测与评估机制；加大“高效课堂”建设力度，努力提高教师整体素质，促进教师的专业化发展；全面落实课程标准，深化课程改革；加强教学研究，创新教研机制，提高教研水平。努力促进我中心学校教育优质、均衡、可持续发展。 我们的做法是：坚持落实“三三三”提升工程，促进教师素质快速提升，为深化课改夯实基础。三项培训更新理念，每学期开学前教材教法培训；课改模式培训，推荐教师参加国培计划和教育局组织的名师培训。三项研究提高能力，一是开展学情研究，二是开展教学研究，三是开展课例研究。三项评比助推成长，全体教师每学期开展一次课堂教学评比，教学常规工作和教学质量评比，以及组织教科研成果评比。 为了给有效推进课改提供制度保障，学校先后出台并严格落实了《课堂教学改革的实施方案》《集体备课制度》《课例研究制度》《课堂教学教学改革三课堂制度》《“学习小组建设”的指导意见》《关于“合作学习的指导意见》《关于问题导学中“导”的指导意见》《关于“问题设计”的指导意见》等课改制度及细则。 采取“七项措施”：一是加强课程管理，严格要求开全课程、开足课时，建立课程管理长效机制。二是各校根据实际，能印制导学案的学校要印制，印制条件不具备的学校要把“两导两练”科学有效地用好。三是完善集体备课制度，达到教育资源共享，共同提高的目的。四是校际联片教研：为了打破B类小学因规模等因素的教研瓶颈，使校本研训效率最大化。五是完善推门听课制度，落实在日常教学中，扎实教学管理与研究。要做到“一听二看三评四访五谈”。六是加强学科检测的命题和题库建设。学科检测的命题是教师必备的常规教研工作。 七是全中心校的赛课活动，参赛选手的平均成绩作为评价学校和校长的主要依据之一。 城南小学发挥了课改龙头引领作用，推广 “3125”课堂教学模式，即“三为主”课堂教学思想，“十二字”课堂模式精髓，“五环节”课堂教学流程。唐庄中学初步形成了“四环节五步式”课堂教学模式。南赵庄小学研究并制定了《学案导学、先学后教课堂教学改革实施方案》，和《学、导、练三步六环节教学模式》。龙渠小学尝试了“学、导、练”三步九环节课堂教学模式。课堂教学改革工作整体取得了明显成效。 二、以活动为载体 推进校园文化建设 我校在校园文化建设中，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长。我们的主要做法是： 首先，校园文化活动是校园文化建设的重要体现，比如主题鲜明，形式多样的主题班会；国旗下的，庄严的正面教育；各种课内外活动，搭建个性发展平台。引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。唐庄小学的“四歌一文”活动，“四歌”即四首学生喜欢的励志歌曲，“一文”即梁启超的《少年中国说》。并将背诵和学唱时间规定为每天的课间操后，六一进行班级合唱比赛，丰富了学生的课余生活。 其次，为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。科学规划校园整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，全中心校累计投入经费三十余万元，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，硬化美化绿化了整个校园。“处处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。南赵庄小学和汤王头小学在教学楼里，充分利用每一面墙壁进行教育，让每一面墙壁会说话，分区域、分段教育，低年级区域《弟子规》，中年级区域《三字经》，高年级区域《中华传统美德》，宿舍区《孝道教育》让学生在潜移默化中感受传统文化，培养学生行为习惯。结合以上内容开展相关的三字经弟子规诗歌朗诵、书法绘画手抄报评选、讲孝道故事比赛等活动，激励学生学习积极性，使学生在潜移默化中受到思想教育。 再次，树立可学的师生楷模。榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大