差异化奖励考核制度完整版.doc

差异化奖励考核制度 差异化奖励考核制度差异化奖励考核制度|2015-07-2121:35地区师范学校科级干部绩效奖励差异化考评方案#e# 为加强学校中层管理人员工作责任心，进一步提升内部管理水平，全面、准确地评价学校科级干部的政治业务素质及履行职责情况，按照科级干部和一般干部按职级分层次考评要求，建立对科级干部的检查、评价和激励机制，增强其工作责任感，提高工作效率，根据《阿勒泰地区2015年单位内部绩效奖励差异化分配方案（试行）》（阿地绩发【2015】2号）文件精神，结合学校实际，特制订本考核方案。 一、指导思想 以中国特色社会主义理论体系为指导，以全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展为目标；以提高中层干部队伍执行力、激发中层干部队伍活力为核心；以促进教书育人为导向，着力构建符合教育教学规律，导向明确、标准科学的科级干部绩效考评制度。 二、基本原则 1.群众公认、注重实绩 2.实事求是、客观公正 3.按劳分配、优绩优酬 三、考核对象 学校全体在职中层干部。 四、考核领导小组：组长：汤新民 成员：艾力汗、王磊、李晓勤、阿依托拉 工作人员：董洪军、夏力哈尔、赵玉萍、韦玉红、杨乐乐 五、考核内容 从德、能、勤、绩，廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩，基础分为100分。其中：德20分，能20分，勤10分，绩40分，廉10分。另，根据实际工作情况设一定的绩效加分、减分。 （一）德：20分，主要考核政治思想素质和职业道德。具体表现为： 1.政治学习：认真学习和贯彻党的路线、方针政策，全面、准确地理解和执行党和国家的教育方针政策。各类政治学习，无故不参加一次扣1分，请假一次扣0.5；不按要求完成学习笔记和心得等一次扣0.5分；不遵守会风会纪，一次扣1分；不能正确理解、执行学校党委的决定，每次扣2分。 2.全局观念：以大局为重，并能摆正学校、科室和个人之间的关系。无故不参加例会、升旗仪式，每缺勤一次扣1分；不善于处理矛盾，办事不公，受到教职工举报，经查属实扣4分；不顾全大局，为局部利益损害学校利益和学校形象扣除4分。 3.团结协作：心胸宽广，作风正派，办事公道，注重民族团结，善于与人合作共事，补台意识强。有违反民族团结言行造成不良影响的，扣20分；工作当中不配合，弄虚作假，欺上瞒下视具体情况每次扣1-5分；对科室工作人员不团结处理不及时造成不良影响的，科室负责人酌情扣1-5分。 4.师德师风：讲究文明，遵纪守法，行为规范，勤奋敬业，积极参加各项集体活动。“三育人”意识不强，言语粗鲁，无故伤人自尊和影响师德形象的扣0.5-2分；有违纪违法和从事兼职或第二职业的扣5分；对待学生或学生家长态度不好的每次扣0.5-2分；因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作的扣5分。 5、政治纪律：违反自治区教委《关于进一步加强自治区教育系统教职工遵守政治纪律的若干规定（试行）》，出现《规定》第三条所列任何行为的，扣20分。 （二）能：能20分，主要考核教育教学管理能力。 具体表现为： 1.业务知识：具备较高的业务水平，能科学制订工作目标并有效实施，有担当管理工作所必要的一般知识和相关业务知识。对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，扣4分；管理程序不规范，本职工作不能很好完成的扣0.5-3分；因管理问题和业务能力不强出现差错和失误的扣0.5-3分。 2.工作思路：有较高的决策能力，对科室工作有计划，并且思路清晰，能体现学校的办学理念和工作思路，年初或学期开始有工作计划，年终或学期结束有工作总结。工作计划欠科学，总结欠全面扣1-2分；起草的报告，方案有失误，对工作造成不良影响，扣0.5-2分；观念陈旧，工作一成不变，没有创新的扣0.5-2分。 3.执行力：坚决贯彻学校党委决定，克服困难，坚持不懈完成各项任务；对突发事件，能抓住关键，做出迅速判断，并能及时准确予以处理。因执行学校党委决定不力而影响工作的扣1-4分；组织实施的活动出现失误或差错的扣相关责任人0.5-3分；突发事件处理不力，给学校造成一定损失的扣1-4分。 4.协调力：善于上下沟通、平衡协调，能较好地处理科室之间、同志之间的矛盾和问题，能听取和接受群众的正确意见。不能很好的协调关系造成不良影响或给工作造成延误和阻力的扣0.5-3分； 5.指导力：主动帮助下级人员提高工作能力，在师生中有较高的威信；引导所在科室集体取得成果。没有帮助下级工作人员提高工作能力的扣0.5-2分；不能引导带领所在科室集体团结协作完成任务的扣0.5-2分。 （三）勤：10分，主要考核工作纪律和敬业精神。 具体包括： 1.工作纪律：模范执行学校《考勤制度》及其他规章制度。迟到早退每次扣0.5分；事假每天扣1分；病假每天扣0.2分；教职工大会及大型活动每无故缺席一次扣0.5分；不履行请销假制度及外出登记制度，一次扣