读书指导方案.doc

72中学“牵手好书 亲近美文”阅读活动方案 　　一、指导思想读书有益于明史，有益于育德，有益于励志，有益于启智。希望通过此次活动，使全体学生，推动学生阅读由课内向课外的延伸，养成喜欢读书的好习惯，再次掀起读书的热潮。二、活动口号：与好书交朋友。让书香伴我们成长。最是书香能致远。与经典为友，为人生奠基。与博览同行，开拓广阔视野。三、活动对象：年级学生四、活动要求：1、组织学生开展“大阅读”活动。　　每生必读一个故事一篇寓言、一个童话。、确保每位学生在家每有小时读书时间，制定表格，家长督促，教师检查。、课外读物建议：童话：《安徒生童话》《伊索寓言》：《安徒生童话》 ——阅读指导课教案 1、??通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 3、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。1、学生阅读《丑小鸭》《皇帝的新装》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。 教学过程： 导入： 同学们你们希望自己变得更美丽吗？如何才能更美丽呢？光有外表的美丽是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美。 （指着板书课题：读书让我们美丽） 咱们班级的图书角已成立一个学期了，一个学期下来，许多同学从图书馆和图书角读了许多书，肯定积累了许多宝贵的阅读经验和方法，让我们大家和你一起来分享吧。 1.小组交流介绍读书经验、方法。 (指名学生介绍)???????? 2.????教师介绍阅读的经验方法：（出示） 阅读具体的方法： ??? ①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍 弄清句段含义领会全文中心，这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。 指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握重点语段，不断提高速度的能力。 精读的目的是学习基本知识、基础理论，为今后工作和深造奠定基础速读的目的是拓展视野，丰富知识。 写读书笔记。写读书笔记式多样，需要根据阅读的目的要求，个人的知识能力和习惯自行选择。 可是一天，花园的主人巨人回来了。他看见了在花园中戏耍的孩子们，非常生气，把孩子们都赶跑掉了。他沿着花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一块告示：闲人莫入，违者重罚。 从此可怜的孩子们没有了玩耍的地方，放学后他们只能在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。 “要是有谁能拆除这围墙就好了，在里面我们多么快乐啊。”孩子们望着高高的围墙议论着。 …… 引言：欲知后事如何，请君去读课外书。 《安徒生童话故事》（出示图片） 二、引言： 1、同学们，你们一天一天在长大，成长是一个漫长的过程。而文学经典就是照耀童年的那一缕温暖的阳光。今天这节课外阅读课，我们就一起来——“重温经典，感受安徒生”。 2、（出示安徒生图片） 安徒生：（1805.4.2—1875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。 安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于生丹麦中部的小城奥登塞。他创作的文学种很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。正是他，首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖－－国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。 三、引言：?安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示） 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 四、引言：你读过安徒生的童话吗？? (学生回答) 五、过渡： 1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《皇帝的新装》，今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。谁来回忆一下故事的大概内容呢？ （出示皇帝新装的一组图，生边看图边回忆故事） 2、引言：皇帝的游行大典最后到底如何了？ （出示）课文内容。（师范读） 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁