“书香校园”实施方案.doc

东河实校 “推进书香校园建设，提升办学特色”读书活动 实 施 方 案 为深入贯彻落实东营市教育局《关于开展“中小学生面向未来读书成材活动”实施意见》的精神和要求，大力实施素质教育，推进书香校园建设，丰厚师生的文化底蕴，全面提升师生的整体素质，打造人文校园，创建学校特色，根据市、区教育局总体安排和部署，结合学校实际，制定如下实施方案： 一、指导思想 最能致远是书香。书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现，更是我们学校的办学特色。今后学校继续坚持以人为本的思想，大力实施素质教育，实践新课程理念，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，培养学生良好的读写习惯，提高学生的读写能力和综合素质，为学生一生的发展积淀厚重的文化底蕴。 二、活动目标 围绕“推进书香校园建设，提升办学特色”这一主题，有计划、有目的、有针对性地开展全校性的读书活动，陶冶学生的思想情操，增加文化底蕴，让学生在阅读中开阔视野，增长知识，成为爱读书、会读书的一代新人。在全校营造勤奋读书、积极向上的文化氛围，形成自己的办学特色，提升办学品位。 三、具体要求 （一）数量要求。第一学段（1-2年级）课外阅读总量不少于5万字，第二学段（3-4年级）课外阅读总量不少于40万字，第三学段（5-6年级）课外阅读总量不少于100万字，第四学段（7-9年级）课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 （二）时间要求。小学部周一到周五学校安排各班至少两节阅读课，语文教师适时给予指导。初中部每周开设1节“经典诵读”课，并充分利用早读、课前10分钟等时间，进行多种形式的诵读训练。教师每天都要布置学生至少30分钟的课外阅读。 （三）方法要求。引导学生在阅读时随时做好笔记，写出一定数量的读书笔记，逐渐养成不动笔墨不读书的习惯。要求家长做好学生在家的阅读指导，提倡家长与学生亲子共读，互相交流读书心得。 （四）制度要求。教务处、级部、班主任及语文教师分层面、分时段做好读书展评激励工作，由各年级语文备课组长“定目标、定要求、定内容、定进度”，统一要求，纳入常规教学检查。班主任辅助语文教师做好监督检查工作，鼓励全体学生积极投入到读书活动中去，提高阅读兴趣。增强阅读能力，养成良好的阅读习惯。开展各种活动时，每班按规定选拔一定数量的学生参加比赛，比赛按1:1:2的比例评选出一、二、三等奖。 四、活动安排 （一）时间安排。活动开展时间为2012年5月—12月，共分为三个阶段： 1、宣传发动、制定方案阶段（2012年5月）。 2、组织实施阶段（2012年6月—11月）。 3、总结经验及成果阶段（2012年12月）。 （二）活动内容 1、继续开展个性化阅读。个性化阅读与教学研究是我校独立承担的省级课题，现已结题，取得的课题成果已经开始应用于阅读教学。今年继续开展个性化阅读，致力于学生个性化创造性阅读，推动书香校园建设迈向新的高度。 2、开展经典诵读活动。制定经典诵读的详细计划，小学部重点熟读背诵经典诗词。一至三年级熟读背诵比较简单、容易理解的诗词20首，四至六年级熟读背诵经典诗词40首，七至九年级重点开展《千字文》《经典诗文三百篇》等经典诵读活动，在我校掀起古诗文经典诵读的热潮。组织师生借助现代传媒，进行多种形式的专题读书活动。利用清明节、端午节等重大节日，以班级为单位组织学生举行各种形式的“书香校园?经典诵读”古诗文诵读比赛。 3、开展主题读书活动。学校自行编制名著导读，每学期制定出必读和选读书目。放假前向学生发放假期阅读指导，开展“我读书、我快乐”为主题的假期读书活动，各班级布置富有特色的读书作业和活动安排。学生完成一定数量的读书笔记，摘录好词好句，撰写心得体会，并且附有家长对阅读书目的评价及对孩子阅读进度的监督。 4、作品征集出版、班级活动展示活动。以级部为单位上交各班学生作文、班级读书活动照片、封面设计、刊物名称等，完成作品集的出版工作。举行课本剧、读书体会汇报及演讲比赛。举办“我向大家推荐一本好书”读书活动交流会。出一期读书活动手抄报并装订成册，上交教务处存档。 五、保障措施 （一）加强领导，建立健全书香校园建设规章制度。成立学校书香校园建设工作领导小组，全面负责书香校园建设活动，把读书活动纳入常规工作，形成长效机制，认真安排布置和落实读书活动过程中的各项要求及措施。制定书香校园建设的各种规章制度，从细节上规范读书活动，保障书香校园建设的有序进行。 （二）多措并举，保障书香校园建设顺利实施。一是选定读书范围，保证阅读质量。根据中小学生的年龄特点和心理特点，选取适合中小学生阅读的书籍。另外根据《语文课程标准》灵活增加数目，合理安排阅读顺序，不断扩充阅读面，增加阅读量。 二是保证读书时间，让学生有时间阅读。要求语文教师根据学生特点合理整合教材内容，调整教学进度，切实保证学生有