《探访昆虫世界》单元学习方案.doc

《探访昆虫世界》单元学习方案 一、单元学习目标 1．了解昆虫的相关知识，及保护昆虫有方法，知道观察计划制定的有关内容； 2．能够遵循主题设计的方法，尝试设计、制作昆虫保护宣传画； 3．基于观察计划模板，制定观察计划，开展观察实验； 4．增强热爱大自然的情感和保护动物的意识，体验科学实验的严谨、求实。 二、建议实施年级和时间 1．实施年级：三、四年级 2．实施时间：共6周（每周1课时） 三、建议单元活动安排 时 间 活动内容 成果要求 第1~2周 《昆虫保护宣传画》 昆虫保护宣传画 第3~5周 《昆虫的美食》 实验计划 实验记录表 第6周 单元评价 单元评价表 四、单元评价 《探访昆虫世界》单元活动评价表 量 规 自我 评价 小组 评价 ★★ ★☆ ☆☆ 能说出5种或更多益虫的名字 能说出2至4种益虫的名字 只能说出不到2种益虫的名字 ☆☆ ☆☆ 围绕“保护昆虫”的主题进行宣传画设计，并且画面美观 围绕“保护昆虫”的主题进行宣传画设计，画面不够美观 没有围绕“保护昆虫”的主题进行宣传画设计 ☆☆ ☆☆ 对自己的作品进行了自我评价，并邀请其他同学进行了评价 只对自己的作品进行了自我评价 或 只邀请其他同学进行了评价 没有对自己的作品进行自评，也没有请其他同学进行评价 ☆☆ ☆☆ 能说出观察计划中的4个或更多的项目名称 能说出观察计划中的1至2个项目名称 不能说出观察计划中的项目名称 ☆☆ ☆☆ 和同学一起讨论制定观察计划，并参与观察实验 只参与了制定观察计划 或 只参与了观察实验 没有参与制定观察计划，也没有参与观察实验 ☆☆ ☆☆ 在观察实验中严格按照观察计划的设计开展实验 在观察实验中有时按照观察计划的设计开展实验，有时却没有 在观察实验中没有按照观察计划的设计开展实验 ☆☆ ☆☆ 观察实验中能够完成自己的任务 在观察实验中基本完成自己的任务 在观察实验中没有完成自己的任务 ☆☆ ☆☆ 星数总计 等 第 优 ★～ ★ 良 ★～ ★ 合格 ★～ ★ 须努力 ★～ ★ 教师评价: 小组同学的鼓励与期望: 五、单元教学摘记 《昆虫保护宣传画》活动方案 活动学习目标 1．了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法； 2．能够遵循主题设计的方法，尝试围绕主题设计、制作昆虫保护宣传画； 3．能就宣传画进行自评和互评； 4．增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。 活动准备 学生： 1．有关昆虫知识的书籍； 2．绘画用纸、彩笔。 教师： 1．有关昆虫知识的书籍； 2．昆虫的相关图片； 3．绘图用纸。 活动环节 学生行为 教师活动 活动建议 设计意图 关注昆虫 引入探究任务 1．交流昆虫知识 2．讨论：哪些昆虫是益虫？他们命运如何？应该如何保护它们？ 1．（示）诸多有益昆虫的图片 2．（问）这些是什么昆虫？它们对人类都有什么益处？我们应该如何保护它们？ 3．引出活动主题：制作昆虫保护宣传画 如在交流中出现不能确定的问题，可即时的查找书籍中的相关内容。 1．了解昆虫与人类的密切关系，形成保护昆虫的需要。 2．知道制作昆虫保护宣传画的意义 设计宣传画 1．交流自己的初步设计思想，说一说设计中的困难与问题。 2．阅读“主题设计方法”，说一说你想到了什么？ 3．观看书上的范作，总结、交流范作的特点。 1．组织学生尝试思考宣传设计，开展交流，并说一说设计过程中的困难与问题。 2．带领学生阅读《学习包》P18页有关于主题设计的方法，组织学生开展交流，说一说想到了什么？ 3．组织学生观看范作，总结、交流 1．预设：范作特点 图文搭配 主题突出 只绘制了一种昆虫 学习主题设计方法，总结宣传画特点 制作宣传画 1．绘制宣传画 1．学生绘制宣传画，教师巡视指导。 1．教师可以在构图、图文搭配、色彩等方面内容加以指导。 2．可以请美术加以共同开展学生指导。 自主探索实践 展示交流评价 1．组内、组间交流，并开展自评、互评 1．组织学生组内交流，并结合评价单开展自评、互评 2．每小组推荐一幅作品，组织学生组间展示交流作品。 1．创造条件让学生展示每一个人的作品，甚至可以组织全年级学生向全校展示，展示的同时结合评价活动的开展 依据评价标准，开展合理评价 支持材料 昆虫世界： /kcsj/ 昆虫博览： /d/focus/insect/index.shtml 昆虫博物馆： /insect/ 活动评价 见《学习包》P19 《昆虫的美食》活动方案 活动学习目标 1．通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性； 2．通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容； 3．小组合作、分工，尝试制定实验计划； 4．能够参与实验，并进行细