临沂三小学生文学社团活动情况汇报.doc

情系文学社，推进创作力 ——临沂三小小学生文学社团活动情况汇报 一百年的坎坷历程，积淀了一所学校丰厚的文化底蕴。风雨跨世纪，老校展新颜。如今，我校已是一所拥有79个教学班、6790余名学生、283名教职工的省级规范化学校。为弘扬学校的优良传统，把百年名校积淀的文化底蕴传递给一代又一代学生，同时把“一生一特长”的教育目标落到实处，推动语文教育，繁荣校园文化，拓宽学生视野，培育文学幼苗●为了激发学生读书学习的兴趣，创造浓郁的读书氛围，学校根据各年级文学社情况，开展了“书香文学社”争创活动。活动前，教导处先下发活动争创标准，让各社社员根据标准去做，在保证各文学社图书角书籍数量充实的情况下，还要保证能有充分的时间去读书，去交流。每个文学社要有读书交流活动记录，每个社员要有订阅的报刊杂志，每学期要写出一定数量的书评或读书笔记等等。教导处根据标准对各文学社读书活动的开展进行评估，各文学社要结合文学社实际，确定文学社文化主题。教室内，开辟出丰富多彩的读书园地，做到了社社有主题，社社有特色。文学社书架上每周更换学生推荐的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。 ●为进一步提高学生的朗读兴趣，我校在中高年级开展了美文诵读活动。每个班级选出3—5名朗读水平好的学生，由老师或家长协助推选文质兼美的课外名篇佳作，通过老师指导、自我训练，然后在学校红领巾广播站向全校学生进行朗读展示，他们声情并茂地读着朱自清的散文，冰心的诗歌……，参与朗读展示的学生得到展示的机会，保持参与的兴趣。欣赏的学生心中有一种羡慕感，在一读一听中，那种求知向上的热情，被自然而然地激发点燃，提高了学生读书的品位和质量。近几年，我校又开展了师生诵读展示活动，让老师也参与到读书活动中来，学生和老师一起诵读，更大地提高了学生的参与兴趣。（展示师生诵读的图片PPt） ●开展古诗文考级活动。一开始学生诵读的兴趣较浓，大多能认真地背诵，活动开展了一段时间，有的学生觉得老是单纯背诵，有些枯燥和厌倦，鉴于此，我校推出了古诗文考级活动。针对不同年级段制定了不同的考级标准，每学期举行一次考级活动，根据学生背诵的数量和熟练程度分为一星级、二星级、三星级、四星级。这一考级活动极大地调动了学生的诵读兴趣。(展示学生考级成绩图片) ●开展“亲子共读”创建“书香家庭”活动。我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年级段向家长推荐亲子共读书目，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一起制作读书手抄报，起到了身教胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手同读书，还同时营造了“书香文学社” 、“书香校园”、“书香家庭”三位一体的读书氛围。 2、创造成功体验 保持活动兴趣 苏霍姆林斯基说：“成功的快乐，是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”实践证明，经常给社员创造体验成功的机会，就等于给社员搭建提高语文综合实践能力的平台，拓展他们施展各自才能的天地，让他们多方面的素质在充分体现自主、合作、探究的读书实践活动中得到充分发展。如每学期我校举办一次习作竞赛活动，定期举办优秀习作作品展览，就极大地调动了社员写作的热情。当广播站响起表彰他们的声音时，当一张小小的奖状发到他们手中，当学校宣传栏张贴出他们的优秀作品时，你会发现他们的小脸上露出特别开心的笑容 。每学期我校都有计划地安排一些竞赛活动，如读书笔记竞赛、演讲比赛、诗配画比赛等，适时地给社员创造展示才能的舞台，享受成功的体验，从而极大地调动和保持着社员参加“文学社”活动的乐趣。 特别是我校开展的每周一星——课前2分钟才艺展示活动，给学生创造了体验成功的机会。利用课前2分钟时间，给学生展示才能的机会，享受成功的喜悦，对学生学好语文起到了极大的促进作用。（增加图片展示）有的文学社开展演讲活动，有的文学社开展新闻发布会，有的文学社开展朗读活动等等，根据社员的表现，评选“每周一星”活动，让社员上光荣榜，极大地调动了社员的活动兴趣。 （二）明确社团活动思路 体现活动序列 “文学社”内容广、视野宽，为了增强活动的实效，我校每学期都精心制定活动计划，使每项活动都有清晰、科学的安排活动内容，不断丰富活动的形式，循序渐进地开展好每一项活动，从而收到扎实的活动效果。（展示活动计划的图片） ●诗文诵读有序列。开展优秀古诗文诵读活动，学校根据各年级段的特点，给每个年级推荐一定数量的篇目，每周背诵几首（篇），每学期背诵多少首（篇），学校提出建议性意见，然后各文学社根据社员的实际情况，有计划地合理安排背诵进度。所有文学社每学期都能超额完成学校所推荐的篇目。我校“太阳花文学社”在王欣老师的指导下，当年背诵了一百多首古诗，一提古诗题目，学生就能快速流利地背诵出全诗。 参照语文课程标准对背诵古诗文的要求，