二年级探究学习包活动设计奇妙的鸡蛋.doc

二年级探究学习包活动设计——奇妙的鸡蛋　　 　　 奇妙的鸡蛋　 ?　 『背景介绍』　 鸡蛋是日常生活中孩子们非常熟悉和喜爱的一种食品，那么，孩子们对鸡蛋真正了解多少呢？同学们可能吃得很多，但不大会用鸡蛋做游戏，更不会进行科学研究。如果指导学生用鸡蛋做几个小探究，学习身边的知识，将会激发他们探究的兴趣。此主题活动的设计，旨在指导学生用鸡蛋做几个小探究，进一步认识鸡蛋 、寻找鸡蛋的奥秘，激发他们对身边事物探究的兴趣。鸡蛋在生活中是人们喜爱的营养食品，让学生了解知识除了从书本上学，还应该从身边的生活实践中学。　　 『活动目标』　　 1、??? 了解生熟鸡蛋的差异，会从不同角度进行观察比较，发现区分生鸡蛋和熟鸡蛋的各种方法。　 2、??? 通过观察、比较，发现一些与鸡蛋有关的问题。　　 3、??? 能多途径收集鸡蛋的相关信息；　 4、??? 通过动手制作“彩蛋”来进一步增强对鸡蛋的喜爱；　　 5、??? 用各种符号记录试验的数据与结果；　　　 6、??? 引导学生学习关注身边现象，?激发学生的想象力，诱导学生大胆探索，发挥创造性。　 7、??? 尝试根据要求设计方案，并通过实验来验证方案的可行性　　　 ?　　　 『活动网络』　　 ?　　 　　　　 　 美丽的彩蛋　　 　　　　　　　 　　 　　 巧辨鸡蛋 鸡蛋蹦蹦跳　 　　　　?　 　 　 　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　 奇妙的鸡蛋　　　 　　 　 　　 　　　　　　 不易捏碎的鸡蛋　　　 　　　 　　　 　　 　 　　 碎蛋壳也美丽　　 ?　 　　　 ?　　　 『活动设计』　　　 ?　　　 活动一 巧辨鸡蛋　　 （A式） 　　　 活动目标：　 1、? 通过闻一闻、摇一摇、转一转等，在活动中发现生熟鸡蛋的区别。　　　 2、? 会多途径的收集信息和交流信息的能力。　　　 3、? 敢于质疑，共同思考，解决问题，积极参与合作交流。　　 活动准备：　　 1、? 一盆生熟鸡蛋 。　 2、? 鸡蛋的资料收集　　 ?　 活动过程：　 活动阶段　 学生活动　 教师指导　　 活动建议　　　 设计意图　　 交流引入　　　 激发兴趣　　 交流：鸡蛋营养丰富，可以制作成多种食品。你爱吃哪些鸡蛋制成的食品？　　 ?　 熟鸡蛋可食用，组长领着全组同学讨论用什么方法区别生熟鸡蛋。　　　 　 ?　　 ?　　　 ?　　　 ?　　　 ?　 引导发现：外观并没有变化，哪些地方不一样了呢？　　 ?　　 注意充分依托学生已有的生活经验，在此基础上形成问题，引出探究内容。　 分辨生熟鸡蛋 　　 已有生活经验的唤起　　　 ?　　　 ?　　 ?　　 发现秘密： 生与熟的鸡蛋是不一样的　　 比较探究　　　 发现差异　　 小组比赛。观察比较： 发现鸡蛋的差异。　　 区分生熟鸡蛋。（熟鸡蛋画上笑脸，生鸡蛋画上哭脸）　　 汇报：各组讲各组的方法。　　 ?　 检验结果，把鸡蛋大头朝下，竖起来，多转几次； 　　 ?　 交流自己的发现和比较方法　 ?　　　 指导学生：多种观察方法　　 ?　　 ?　　　 适当归纳学生提出的比较方法的结果 ：　　 看一看（鸡蛋迎着光）　 摇一摇（感觉生鸡蛋蛋液晃动）　　 转一转（熟鸡蛋可立起来转动。 ）　　 　 　　 ?　　　 要注意充分肯定学生可能提出的其他比较方法　　 ?　　 启发学生充分利用自己的感官：眼、耳、手 等观察　 ?　　　 ?　　 ?　 交流表达　 比较发现　　　 质疑解难　　 小组质疑，可能出现的问题：为什么熟鸡蛋可立起来转动？生鸡蛋却不容易？　 ?　　　 （熟鸡蛋的蛋清、蛋黄已经凝固成固体，内外成一体，竖起来能转；生鸡蛋蛋清、蛋黄都是液体，由于惯性作用，要保持原来的静态，所以转不起来。） 　 启发学生，对于比较的结果，在小组内提处疑问。　 教师要注意培养学生问题意识，鼓励学生提出问题。　 敢于质疑　 　 ?　　 （B式）　　 1、活动目标:　　　 1、????????????? 知道鸡蛋的营养价值和用途，了解它具有的各种特点。　　 2、????????????? 能在观察比较中发现生鸡蛋和熟鸡蛋