农村小学优秀教师成长个案分析报告.doc

PAGE PAGE 1 我的教学之路 ——学习·实践·创新 磐安县小学数学教坛新秀 吴美琴 一、在教学路上蹒跚起步 10年前的一个夏天，从没有过任何心理准备的我来到了镇所属的一所完小里。开学的第一天，完小校长就给我出了一个“难题”，让我负责全校学生的收费，我虽感到束手无策，却也只好硬着头皮，“经费问题”弄不好可要赔的，压力重啊。忙碌了一天，还好，一分不差，正因为我对数字的准确无误吧，我就与数学学科结上了缘，从这一天开始，我就站在了一群天真可爱的孩子们面前初为人师，当时我才18岁，只比班上的学生大四、五岁，尽管我努力想摆出“师道尊严”的样子，但自己却老被家长误认为初二的学生（初中、小学合并），所以心里老盼望着自己“快快长大”，做个别人眼中像模像样的教师，于是我就先做好了“虚心求教”四个字。由于是一所完小，年轻老师不多，多得是经验丰富的老教师，因此，我倒成了他们的“孩子”，倍受关注，倍受宠爱，正因为领导的鞭策和教师们的帮助，使我开始从事数学教学工作，开始在这数学教学的山道上蹒跚起步了，这是非常幸运的事儿。就这样，在这“山高皇帝远”的完小，我一呆就是两年。 “关”总是要过的。一天，镇中心小学的领导捎来口信，让我到镇小上一堂数学公开课，说区教办的辅导员要听听我的课。天哪！我坐立不安，我彻夜难眠。说实话，习惯了在完小“一个人上课的场景”，有人要坐在后面听课，确实让我感到很紧张。那是一个让我值得难忘的夜晚，我翻遍了所有的教学资料，一个人在教室里一次又一次地“彩排”，然后一遍又一遍地修改教案。功夫不负有心人，我的执着与认真终于得到了教办辅导员与镇领导的认可，这一年，我就来到了尚湖镇中心小学，这是一所“省级农村示范小学”。 二、在教学路上勤于探索 “成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。随着时间的推移，我渐渐地感觉到了教学上的压力，心想，在完小里比比，自己也算不错，若在这里不勤奋工作，不干出点成绩，就会让人瞧不起。别人都说，“一年立足脚跟，二年稳步扎根，三年羽翼渐丰”，要出点名气，是何等之难啊。因此，我潜意识里给自己下了目标，三年之内一点要干出点成绩。 勤于学习，博采众长 读书要像蜜蜂那样广采百花，一要勤快，二要博采，三要提炼。为了提高自己教育和教学的水平，我做到了多读书，多动笔，自主阅读了大量的教育教学理论、优秀教师的教学经验、教学方法、教学研究、思想工作经验等等，当然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，书上学的教学理论、教材教法，要在教学实践中运用自如，可非一件易事。因而我在老教师们的指导下，坚持多学多问，边学边教，有机会，抓住时机认真听老教师的课堂教学，就这样，吸取了不少老教师的教学经验，再结合自己的教学实践，修改教案，或写教学体会，同时更珍惜每一次外出培训的机会，学习他们的教学艺术和教学风格。通过这些方法，我很快提高了我的教育教学水平，不仅获得了县小学数学教材教法竞赛一等奖，县数学优质课评比一等奖。还获得了“学生心目中的好老师”， “县数学教坛新秀”，“县数学骨干教师”等诸多荣誉称号。 教书育人，寓教于学 我来镇校后，学校第一次打破了语文老师当班主任的常规，数学老师也当班主任，我是该校的第一个。班主任官不大，作用可不小。在接到五（3）班时，心里着实有些害怕，“纪律差，行为差，捣蛋鬼多”，叫我一个“新手”怎么去管理呀。没法，服从需要。接班时，我满怀“爱心”按照学校学到的教育理论和方法去做，可收效甚微。直至有一天上数学课：我发现最后座位上的王江东同学自个儿在抽屉里做小动作，若是点名批评，该生毫不理会，而我当时灵机一动，选个合适的时机跟全班同学说：“同学们，老师给你们讲个故事，好吗？”这下，他们可来劲了，不上数学课讲故事多开心啊！哗啦啦——下面同学全都鼓起掌来了，一下子后显得特别安静。我笑了笑说：今天，我给你们讲的故事是《公鸡为什么脸红了》（因为我刚给我小外甥讲过，所以刚好用上）。故事一说完，王江东同学马上红着脸低下了头。从这以后，他每堂课都能认真听讲，成绩也有了很大的进步。像王江东的改变，为什么反复的教导却不如一个小小的故事成效明显呢？我不断地思索着，渐渐地，我也改变了我的做法，我不再单凭“说”“教”等简单的方法来教育学生。而是在数学教学中实施“寓教于学”，提高他们的责任感、荣誉感和合作意识。 这几年新课程实施了，许多教师都在身体力行的执行着新课程标准，我也是如此，为了不让我的数学课把“课改”变成“改课”，我是努力让我的数学教学尊重学生的个性，发挥学生的积极性，讲究数学教学的艺术，善于启发与鼓励。不搞“一人言”、“满堂灌”，而是师生互动，寓教于学，培养学生能力，提高学生素质。 一次在教学北师大教材三年级课程《轴对称图形》