再塑生命的人37746818.doc

《再塑生命的人》第一课时观摩课教案 教学目标： 积累字词 把握海伦·凯勒的人生经历及其品质 3．揣摩文中重要语句，加深阅读体验 4．分析莎莉文老师的形象，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激情意 教学重难点：分析莎莉文老师的形象，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激情意 教学方法： 1.品读法 2.点拨法 课时安排:两课时 教学过程： 一、导入 以海伦凯勒的人生经历导入。今天老师向大家介绍一个人，这个人一岁零七个月因一场病而成为一个集盲聋一身的残疾人。但她精通英语、德语、法语。曾经就读哈弗大学！她先后完成十四部具有世界影响的著作，被誉为“美国英雄”可以说她是一个创作了世界奇迹的世界奇人。她就是美国著名的女作家、教育家海伦凯勒。这个奇人曾深情地说：假如给我三天光明，我首先要长久的凝视我的老师。她的老师又是谁呢？咱们需要从海伦凯勒的《再塑生命的人》去寻找答案。 二、作者简介（投影） 海伦·凯勒，美国女作家、教育家幼时患病，两耳失聪。海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 …… 学生分析海伦此时的状态：苦恼，无助，迷茫，无所适从，渴望光明，没有爱 3、学生思考：莎莉文老师到来之后，海伦的生活发生了怎样的变化？从原文中找出相关的语句。 明确：“爱的光明照在了我的身上” “谁唤醒了我的灵魂并给予我光明、希望、和自由” “这些字使整个世界……更幸福的孩子吗” 明确：她此时的状态是，幸福、快乐、自由，充满了希望和爱 六、小结：由此可知海伦的生命发生了很的变化，用她的话说就是生命得到了再塑。那么她的生命得以再塑的原因又是什么呢？应归功于谁？同学们做思考，咱们下一节课解决这一问题。 板书设计： 7再塑生命的人 海伦.凯勒 原貌: 苦恼，无助，迷茫， 无所适从，渴望光明， 没有爱 后来：幸福、快乐、自由 充满了希望和爱 《再塑生命的人》观摩课教案 陈 玉 欣 2013.9 生命再塑