2013语文试卷分析.doc

2012—2013学年第一学期五年级上册语文期末试卷分析 玛曲县城关九年制学校 杨桂芳 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况合格率、优秀率等可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析： 一、试卷评价 本次语文试卷满分为100分。积累运用占40分；阅读与感悟占30分；习作占30分。试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 具体来说，试题体现以下特点： ??? 1、题型多样 ?? 《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。调研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、名言警句、谚语、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观(特别是特别是仿写哲理性句子，谈理想的价值取向)。 ??? 2、贴近生活 ??? 试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 ??? 3、注重积累 ??? 《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给老师指引了一盏明灯！ ??? 二、试题分析 ??? 从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。 ??? （一）、积累与运用 ??? 1、判断拼音对错 ??? 此题考查了拼音的掌握情况。学生的掌握情况较好。 ?? 2、3、4、5小题是对词语的书写和运用的考察。大部分学生掌握不错。 （二）、课文理解，读句子，用自己的话说说你的理解。 ??? 此题考查了学生对课文内容、文言文的理解，学生对这部分内容都很熟悉，所以答的比较好。 ?? （三）、课外阅读与感悟 ??? 阅读课外短文，完成文后练习。 ??? 此题也考查了学生的课外短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 ??? 四、作文 ??? 1、根据图画内容写一句广告语，呼唤人们的环保意识。同学们根据社会现实和自己的经验都能完成。 2、此题为习作。以“令我佩服的——”为题，完成一篇作文。大部分学生能根据自己的经历有哪些信誉好的足球投注网站素材完成，但写得较平实，一般，人物对话也较普通。 ?? ??? 四、反思整改 ??? 1、加强学习，更新观念 ??? 从试题看，要提高教学质量，关键在教师。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。 ??? 2、注意积累，夯实基础 ??? 在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。 ??? 3、关注思维，培养能力 ??? 培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。 ???