2012—2013学年度第一学期数学教研室工作计划.doc

2012—2013学年度第学期数学教 研工 作 计 划一、中心工作及指导思想：新课程背景下我校的教科研工作及教师的教学工作和教师的业务水平和业务能力的培养是本学期教研组的中心工作及指导思想。本学期在教科研方面主要做好如下几个工作：(1)着力开展”探究性学习”的研究活动,促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，由“师本”向“生本”转变；(2)努力探讨提高课堂教学效益的多种途径,全面提高教育质量；(3)加强校本教研,校本培训,不断提高教师素质,促进教师发展；（4）通过各位教师的努力，争取使得数学教研在全县有自己的位置，为学校的升档进位作出贡献。二、数学教研现状：目前数学共有教师人，高一年级人，高二年级人，高三年级人，其中：高级教师名，一级教师人。从师资结构上看，高一备课组有青年教师人；高二备课组有青年教师人；高三也有名年轻教师。其好处在于教师整体朝气蓬勃，但同时也暴露出另外一个问题，即需要加强对青年教师的业务水平和能力的培养。随着新的课程改革和高考制度的改革，教师每人都必须顶用，因此这种矛盾也愈加明显，亟待解决。三、理论学习：本学期，教研每两周进行一次理论方面的学习，主要任务是：（1）学习高中新课程标准，学习高中的选修制、学分制等有关方案；（2）学习新课程实施方案，加强对高一、高二新课程教学的研究；（3）加强对课堂教学的研究，以课例案例为载体，着力研究如何提高课堂的效率；（4）加强对高考试卷的研究工作，从中把握高考命题的脉搏。四、常规教学工作、教研活动：响应学校对两个队伍-----“班主任队伍、备课组队伍建设”的要求，教研在每学期初制定出宏观的教学工作计划，以备课组长为主要牵头和负责人，对教师的听课活动进行安排，并在听课之后到指定位置进行评课，务必遵循实事求是，对教师负责、对学校负责的精神进行评课，杜绝“假、大、空”务虚做法，使每个人通过听课、评课这种活动得到知识和理论水平的提升。五、要求：尽管学校对“一三五”教师过关率的要求是95%，但数学提出的要求是100%的合格率。具体：（1）“一三五”的指导老师要本着为学校负责、为青年教师的后期成长负责的精神对青年教师进行无私的指导；（2）青年教师必须以一种谦虚、塌实的态度向师傅学习。“一三五”青年教师每学期的听课节数安排：一年青年教师要听一课上一课；三年青年教师一周至少要听2~3节课。年青年教师一周、教科研工作：本学期，每位教师力争参加一项课题研究工作，并能有阶段性研究成果；至少写出一篇有个人实践体会的教育教研论文（或教育故事、案例分析）；高一和高二继续参加综合实践活动的指导工作或校本课程的开发工作。积极参加各种论文竞赛及年会论文的评比，力争获奖。、。1、本学期数学组教研工作的重心放在各年级备课组，突出年级备课组长的职责，充分调动和挖掘备课组长的潜能，提高各年级备课的质量，定期交流教案及教学心得体会，利用好年级开展调研周的契机，通过“同课异构”探索适合我校学生实际的教学方式和教学策略。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课。2、认真抓好1届高三高考质量分析，借鉴1届成功的经验，吸取备考的不足，加强对本届高考的备考复习工作，高三毕业年级要加强年级备课，学期初就要制定有效可行的教学计划和应考策略，减少应考的盲目性和随意性 。根据学校本学期教学工作计划安排，本学期第三和第四周分别安排高三年级教学调研周，届时数学将组织本科组有经验的教师下到年级听课，察看备考复习计划和措施，与毕业班的教师进行交流和坐谈，努力提高本科组毕业年级的高考的备考质量。?????3、稳步实施校本研训方案。以本教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划系统的研究活动，解决新课程实施中的多层次的问题，以促进本教师的成长。4、开展新一轮师徒帮带工作，继续抓好年青教师培养工作，促进年青教师专业成长。5、稳步实施校本研训方案。以本教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划系统的研究活动，解决新课程实施中的多层次的问题，以促进本教师的成长。6、加强课题研究，组织各年级开展形式多样的教学研究活动，形成一个良好的学习研究风气，以教研促进全组教师的成长，促进教学质量的提高。本学期数学全组教师一律参与校本小课题研究，选题工作已经在上学期末完成，本学期正式开题实施。7、大力开展网络教研。以教研博客为平台开展教学案例交流。要求每位教师学期结束时上传一则案例或心得、反思、以及其他有关数学教学的资料，并要求全教师本学期每人至少要上传一篇有交流价值的文章。8、计划组织全教师外出交流学习。 加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。 2、注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，