2009—2010年第一学期教学管理工作总结.doc

大安区凤凰学校2010—2011年 教学管理工作总结 教育教学是学校的中心工作，凤凰学校依据《大安区中小学教学常规管理办法》，充分调动全体教师的工作积极性，团结一致，切实提高教育教学质量，做了大量的工作，现将本学年教学管理做如下总结： 一、 指导思想 以“发展学生，成就教师”为宗旨。 以基于学生、基于问题的管理思考为指导。 以学生综合实践活动及教师教学研讨为手段。 以变革教学管理思路及改革教学方法为凭借。 以制度建设及教师过程评价、实绩评价为动力。 二、 预期目标 建立长效评价机制，结合管理需要对《凤凰学校教学常规管理细则》进行不断的更新、完善与修改，通过修改稿的施行，使教学常规工作更加有章可循，有据可依，整体效果比以前有一定的提升。 探索学科不同课型，研究学科教学中存在的热点问题。对学困生与学优生的分层教学方面进行有效探索。 通过一系列教研活动，并借助“远程教育”教研平台，引领教师深入反思教学及教学效果。 在教学常规、探讨学科问题及学生专题活动过程中，教学质量及综合素养都得到一定程度的提升。 三、具体工作措施 （一）、德育为先，全员育人 1每月学校都做到了按时召开班主任例会、汇报会，组织开展系列专题学习、专题培训、研讨，是班主任的业务素养、工作能力等方面都得到了提高。 2、教务处严格依据学校德育处德育工作的具体安排，积极响应德育处制定的计划实施了，将学校德育教育渗透到了教学工作之中。 3、将学生的思想品德教育贯穿到了各学科课堂教学之中。 4、“思品”课的教学质量也有所提高。 5、任思品课的老师做到了每两周上一节民族团结教育课，备了教案。 （二）、抓教学常规，抓教学落实　 （A）、备课。认真备课是搞好教学工作的前提和基础，是提高课堂教学质量的关键。教师备课做到： 各任课教师均能根据自己的学科特点认真写好教案，每周一交个教研组签字后才授课，一学期以来，基本没有教师无教案上课显现发生。教师基本上做到超周备课。教案书写教学目标明确、具体；重点突出，难点明确；教学方法恰当、灵活，有学法指导；课后要写出“教学后记”。 教学部经常指导教研组长每周检查年级组长的教案；年级组长检查科任老师的教案；教导主任每周检查教研组长的教案，不定时抽查各年级组老师的教案。从而保证了教师备课的质量。 教务处又通过每月检查教案、听课、及教研活动中得与失反馈给教育副校长，做到了层层落实。 在教学部的指导下，各科教师在教研组的组织中坚持了集体备课。 （B）、课堂教学 课堂教学是教学工作的中心环节，提高课堂教学水平是提高教学质量的关键。 1、严格执行了义务教育课程计划，根据实际增补地方课程和校本课程。教务处要合理安排教师工作量，确保教学正常有序地进行。　　 2、落实新课程理念。教学过程要体现以学生为本的教学思想，设置教学情景，调动学生自己观察，尽量让学生自己得出结论。 3、目标明确。教学目标要切合教学内容和学生实际，体现知识与能力；教学目标的制定要体现科学性、教育性，实践性、层次性和可测性。 4、内容正确。教学内容必须具有科学性、思想性、与德育教学之中，在教材的处理上要做到知识系统条理、概念清楚、层次分明、重点突出、难点突破。 5、结构合理。教学要有严密的计划性，安排紧凑，层次清楚，整个教学结构符合课型的特点。 6、方法得当 （1）通过一学期的实践教师在课堂教学中做到精讲精练。每节课教师的讲解时间基本上做到了不超过25分钟，学生练习不少于15分钟，做到先学后教，当堂训练。 （2）讲课注重技巧，要以学生为主体、教师为主导、训练为主线，思维为核心。 （3）课堂提问要精心设计，要提出关键处，问在点子上。 7、教师上课，要衣着整洁，举止端庄、语言文明、教态自然大方、亲切热情。讲课要声音清晰、语言生动、准确，讲普通话。 （C）、作业的布置与批改 通过定期检查教师批改作业的情况：教师均能做到全批全改，语文、数学每周批改作业五次，汉语、英语每周批改3次，批改作业的次数达到了要求，作业量布置的适当。尤其是作文的批改教师做得很好，每篇作文都有分评语，还有总的评语，教师们做得较细致。 2、精编精选。 3、数量适中。 作业批改与作业要求： 作业批改 ①作文每两周一次，作文讲评每学期不少于四次；语文随笔（或日记、周记）每两周一次。 ②语文、数学、英语：每周四次。 各科作业在正常工作量和作业量的前提下，做到全批全改。 4、作业检查要求 每周教研组长检查年级组长的作业一次，教务主任检查教研组长的作业一次，教务主任每月抽查老师的作业一次。 （D）课外辅导： 1、教务处指导教师，将课外辅导工作纳入教学工作计划和教研组计划。 2、辅导要及时、经常、有计划，要确定对象，明确内容、方式、时间等。 3、要因材施教。 4、要讲究实效。 5、加强学生课外活动的需要，全面提高学生的素质。 6、指导学生课外阅