01年防灾教案征选优良作品汇编-网站.DOC

PAGE PAGE 1 臺南市那拔國小101年度防災教育在地化教學模組教學活動設計 主題名稱－防災哇災毋免驚 壹、設計理念與構想 近年來，地球暖化嚴重、天災頻傳，所造成的環境災害層出不窮，環境教育議題已成為全球極需面對的課題。地球乃是人類賴以生存的大家庭，每個人應該以更積極、更有行動力的方式來保護它。 基於保護生命資源的安全原則下，從小就應該培養個人的防災素養，能認識各種危險情境，並有能力減低天災發生時的災害程度，具備保護自己與他人的生命安全的能力。因此，乃期望藉由本教材融入語文、生活、綜合、彈性及健康與體育領域課程的方式，透過創作防災逃生避難模型屋，閱讀有關地震、火災、環境保護的相關書報，參訪台南市消防局、消防隊、高雄科工館等單位，邀請家長、社區居民參與進行校內防震演練、防災闖關、防災宣導、舉辦防災講座等各式各樣的活動，希望藉由教育推廣，讓學生與社區居民學習到災害的預防、災害的應變及災害的處理與重建之正確知識，及學會正面積極的防災態度，並能以實際行動參與防災活動，減少災害帶來的損失。 希望透過這個教學活動教出具有行動力的防災小尖兵，能夠更具體落實環境教育的教學目標。 五、防災逗陣來１防災講座 五、防災逗陣來 １防災講座 ２複合式防災演練 ３親子防災闖關 防災哇災 　　毋免驚 防災小尖兵 １防災數位教材 ２防災繪本 ３電子繪本 二、防災追追追 動手做 （低）１地震避難屋 （中）２火場逃生居家 模型屋 （高）３土石流模型屋 三、防災保衛戰 　?防災有一套 （低）１防震有一袋 （中）２浴火重生 （高）３土石流大進擊　 四、防災起步走 參觀 （低）１防災教育館 （中）２消防隊 （高）３科工館 　　　　災害防治展示廳 六、防災教育櫥窗 １防災教材 ２緊急避難包 ３防災物資 ４電腦設備 叁、教學目標 1.建立學生正確的災害知識與概念。 2.培養學生具備各類災害之警覺意識。 3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4.訓練學生具備自我保護的能力。 5.落實防災教育，推廣至社區家庭中，建立居民防災觀念。 肆、教學活動設計 學習領域 語文、資訊、生活、綜合、自然、健康與體育、藝術與人文領域 教學年級 低、中、高年級 設計者 彭秀蓮 余明杰 楊淑雯 老師 主題 名稱 防災哇災 毋免驚 教學時間 共24節( 960分鐘) 【可依實際教學做彈性處理來決定授課節數】 教 學 研 究 教材分析： 近幾年來，世界各地災難頻頻發生，環境教育成為當今推動的重要議題。為了讓社區居民及學童有一個安全的環境，學校近幾年一直在推展防災教育課程。此次課程結合學校所自編的教材，統整全校各年級的教學活動，低年級以地震、中年級以防火、高年級以環境保護為主題。透過閱讀討論、瀏覽防災資訊網、動手做防災模型、校外參觀及遊戲教學等活動，加深學童的防災知識與技能。 為了將此防災課程往社區推廣扎根，規劃學校每年定期舉辦一至二場的社區居民的防災講座，邀請社區居民共同參與學校舉辦的防災演練。並結合社區資源辦理以防災為主題的運動會，舉辦了相關的親子防災活動，例如各年級的防災趣味競賽、防災闖關…等，邀請家長及社區居民加入，希望透過社區與學校的聯繫合作，將防災教育真正落實於生活中。 教學重點： 1.能說出災害對人類的傷害。 2.能說出自身經歷災害的經驗與感受。 3.能了解災害發生時的危機。 4.能知道災害來臨時該如何逃生應變。 5.能具備正確的求生知識與技能。 6.能熟練避難逃生技巧。 7.能具備危機處理的能力。 8.能珍愛生命 救助別人 學生經驗： 日常生活中，曾經歷過或透過傳播媒體知悉災害的經驗。 從傳播媒體或景點參觀中，能了解災害的可怕。 各年級已經上過學校自編的防災課本，已具備初步的防災概念與避難逃生之技能。 主題活動： 1. 透過藝術與人文課程，指導學創作防災立體逃生避難模型屋。 2. 閱讀課時，指導學生閱讀有關地震、火災、環境保護的相關書報，並做討論。 3. 配合學校外教學活動，參訪高雄科工館、消防隊、台南市消防局，進行相關課程的 延伸學習。 4. 配合學校運動會，邀請家長、社區居民參與進行校內防震演練及防災闖關活動。 5. 結合社區居民進行防災宣導，舉辦防災講座，建立居民防災觀念。 單 元 目 標 1.建立學生正確的災害知識與概念。 2.培養學生具備各類災害之警覺意識。 3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4.訓練學生具備自我保護的能力。 5.結合社區辦理防災運動會及研習講座，讓防災教育推廣並落實於家庭中。 能 力 指 標 自然領域 1-1-4-1察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係 2-1-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探 討活動 2-1-3-1