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小学生人际心理教育活动课方案 小学生人际心理教育活动方案 碰 撞 火 花 ———方案设计 设计理念： 为了让每个学生做一个21世纪的健康人，我积极地创设情境，用生活中的实例，来激活学生的思想，由共鸣而达成共识。活动的中心主体是学生，建立在“情”和“诚”的基础上，让学生自主地发现自己的不足，并找到解决问题的好办法。 活动目标： 1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。 2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。 3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。 4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。 活动重点： 1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。 2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。 活动准备： 多媒体设备及资料 活动过程： 一、歌曲激趣 1、歌曲欣赏：“一个篱笆三个桩……” （录音） 2、思考：你们明白歌曲唱出的道理吗？ ※过渡：可是，有些人，他们一边欣赏这美妙的歌声，一边在忙些什么呢？你们想知道吗？ 二、感受激情 1、孤独岛（录像）：配上上面唱歌词的音乐，孤独岛上的居民彼此间冷漠，相互不理睬，不愿互相帮助……。 2、热闹岛：配上上面不唱歌词的音乐，热闹岛上的居民为一点点小事在破口大骂，大打出手，背后说别人的坏话……。 3、小组议议：你想对居住在两个岛上的居民说点什么呢？ ※“两岛”的生活都不是我们大家所期待的，那请同学们用我们灵巧的双手，去描绘我们未来的家园——快乐岛吧！ 三、想象家园： 1、动手操作：以“我希望居住的岛——快乐岛”为主题，小组合作作画。 2、写好作品解释词，进行小组讲说、评比。 ※过渡：快乐岛让我们回到了天真的童年，天真的童年生活到底离我们有多远呢？也许你和他曾经大动肝火，也许你曾和别人有过很多的磕磕碰碰的事情，也许……。 四、现实反思： 1、小组交流：讲述曾经发生在你身上的一件印象较深的事情，讲清是什么原因引起的，争吵过后又有什么感受？ 2、指名交流：假如曾经发生的事出现在今天的你身上，你又会怎么样处理呢？ ※同学们的畅所欲言和真情告白，让老师体会到伙伴之间友谊的珍贵。 五、导向揭题： 1、导向：我从同学们的交流中学到了很多很多，相信同学们应该与我有同感，在今后的人生道路上，老师赠与你们两句话：你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人；别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。（合理的） 2、揭题：生活中的琐事让我们之间发生“碰撞”，使彼此间有了更多的了解，产生了火花——珍贵的友谊。（碰撞火花） ※总结：成功=20%自己＋80%人际关系 跟录音机齐唱歌曲“一个篱笆三个桩……”结束本堂课。 板书设计： 碰 撞 火 花 你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人； （合理的） 别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。 成功 = 20%自己＋80%人际关系 小学生人际心理教育活动方案 碰 撞 火 花 ———说课设计 长沙市芙蓉区东郡小学 彭文胜 1、说教材 日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气，处理不当，乌烟瘴气。 我校是一个地处城市与农村结合地段的学校。80%的学生来自全国不同的地方，15%的学生是本地菜农的子弟，只有5%的学生家长是有正式工作的，所以家庭教育情况也显得比较的复杂，存在一些问题，如对子女的成长不闻不问，任其自然；对子女的缺点粗暴打骂；有的家长还教育小孩子在外面不能吃亏，要找别人算帐等；再加上媒体的负面作用，学生辨别是非的能力弱，就给学校带来了一连串的不良影响，尤其是小学六年级的学生争吵、打闹是比较常见的。 面对以上情况，我思考了很久，决定自编针对六年级现象的人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点，便于他们的健康成长。活动方案符合学生的认知规律，让学生自主地去发现优点和不足。并根据学生的年龄特征，提出了相应的活动目标：（1）让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。（2）通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。（3）让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。（4）让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。活动重点：（1）让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。（2）引导