农村初中学生养成习惯现状及反思.doc

农村初中学生养成习惯现状及对策 俗话说：“积千累万，不如有个好习惯良好”的学习生活习惯将会对人的一生产生重大的影响。目前的农村初中学生养成习惯主要存在以下两方面的不足。 一、农村初级中学学生养成习惯现状 1、不会做课堂笔记 笔者曾对所在学校近几届新生进行过观察发现，绝大部分学生没有做课堂笔记的习惯，有超过九成的学生没有写日记的习惯。即便有少部分同学做了课堂笔记，也不会利用课堂笔记进行整理复习加深理解。 2、课外阅读一片空白。笔者观察发现现在的学生很少有人主动学校图书室借阅。根据语文课程标要求，初中毕业生要完成140万到160万万字的课外阅读量，语文课程标准已明确每期学生应该完成的中外名著绝大部分学生没有完成。农村初中学生由于缺乏应有的知识积累，知识视野狭窄，每次作文总是愁眉苦脸，托腮挠耳写出的作文来总是干巴巴的。 3、不善于与他人合作。通过观察发现，初中生尤其是七年级新生对合作探究知之甚少，喜欢单打独秦，不会与他人合作，不会分享他人的学习成果。 4、预习、温习的良好学习习惯没有养成。 农村中学教师尤其是语文教师总觉得教学时间不够用,课程标准要求一个课时完成的教学任务总是要三个课时才能草草完成,就其原因就是因为学生没有养成课前预习和课后温习的良好习惯造成的.预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学习变得主动，站在主动进攻位置上的人当然容易打胜仗。有一位哲人这样说，预习是合理“抢跑”，一开始就 “抢跑”领先，争取了主动，当然容易取胜。学习主动，走在前面，心情好，智力好，自学能力强；于是成绩更好，成绩好了，学习更主动，智力更好，自学能力更强，学习兴趣更浓，成绩更好，良性循环链形成了。不预习，某些内容可能听不懂，一个地方卡住，别的地方也会感到茫然，课后作业困难大、错误多、学习被动、成绩不好。成绩越不好，越没有时间，还不愿意复习，上课就没劲，作业也困难，自学能力越差，成绩越差，恶性循环链形成了。 5、缺乏独立的生活能力， 笔者通过对近几年新入新生观察，初中学生尤其是七年级新生缺乏独立生活的能力。主要表现在不讲究个人卫生，晚上睡觉前不洗脚，早上起床不愿叠被子，赖床，打饭菜没有自己专用的碗筷，很多学生喜欢用一次性碗筷。不爱护公场所共卫生，每次学生食堂在学生就餐完毕食堂里总一片狼藉。 6、纪律散慢。主要表现在随意缺课，芝麻大的事也要请假回家。这在少数民族集中的农村初级中学表现尤为突出。由于少数民族的节日较多，每逢节日，大片学生不经请假，回家过节，而且一往往村寨的学生回家过节，还要邀请另外一个地方的同学一同前往，农村教师经常遇到一个班二三十个同学集体逃课，导致老师无法上课的局面。 二、培养学生良好养成习惯的对策 冰冻三尺非一日寒，培养中学生良好养成习惯是个长期的艰苦的过程想通过一两次的教育和煅炼就想改变学生长期养成的不良习惯那是不现实的，农村中学教师特别是班主任要树立长期作战思想。很多学校在培养学生良好养成习惯方面做多很多有益的探索，起到了一定的效果。比如笔者所在的学校从年对2010级新生进行为期一周的军训，通过军训，这一届学生的组织纪律性，集体荣誉感，内务等明显优于以往任何一届。笔者多年从事农村中学班主任工作，摸索出一些培养学生良好行为习惯的方法。我个人认为培养中学生良好养成习惯要注意以下几点。 一是要抓好新生入学生这个有利时机。