【教育课件】第五章-多民族文化融合与中外文化交汇.ppt

第五章?多民族文化融合与中外文化交汇 一、教学目的 通过介绍多民族文化融合与中外文化交汇的有关情况，使学生明白中国文化是各民族人民共同创造的，中国文化曾对亚欧各国文化产生过极大的影响。 二、教学重点 1、??中原文化与北方及南方文化交融的途径。 2、??少数民族在文化方面所作的贡献。 3、??中外文化两次大交汇的时间及内容，中国文化对亚欧各国的影响。 第一节? ?中华各民族文化的交流与融合 三大文化类型，即北方草原游牧文化、中原定居农耕文化，南方山地游耕文化 一、中原农耕文化与北方 游牧文化的交融 北方游牧民族指东北、内蒙边陲的守卫者，西北部的拓荒者，主要民族有东北的蒙古族、满族、朝鲜族、赫哲族、鄂伦春族等，西北的回族，土族，撤拉族、保安族、维吾尔族、 哈萨克族以及藏族等。 中原农耕文化与北方游牧文化进行交融主要通过以下途径：第一种途径是战争。 长城 第二种途径是贸易。 “茶马互市” “丝绸之路” 第三种途径是迁移。 鲜卑 契丹 党项 除了上述三种方式外，通婚也是中原民族与游牧民族文化交融的一种形式。昭君出塞 文成公主与松赞干布通婚 二、中原文化农耕文化与南方山地游耕文化的交融 南方山地游耕民族主要分布在中国西南和南部，包括西南的彝族、白族、傣族、景颇族、苗族等，南部有壮族、瑶族、土家族等等。 南方山地游耕文化具有不同于中原农耕文化的诸多特征:一是在耕作方式上刀 耕火种。二是过着迁徙不定的游动生活。三是在社会生活的各个方面尚处于不成熟的状态。 这两种文化交融的方式主要是 移民和教化。 元代黄道婆的纺织技术和西南少数民族的音乐和歌舞 三、少数民族的文化贡献 1、在经济生活方面: 羊肉串、烧饼 葡萄酒、烧酒 2、在衣着服饰方面: 棉花种植和 织布技术 胡服骑射 旗袍马褂 3、在日常起居方面: “马扎子” 4、在音乐、舞蹈方面: 石磬 铜鼓 羌族人的笛子 维吾尔族的手鼓，壮族和苗族的笙 箜篌、琵琶、铜钹、唢呐、胡琴、马头琴 宗教祭祀舞蹈、民族风俗舞蹈，古典娱乐舞蹈 5、文学方面: 《格萨尔王传》(藏） 《江格尔》（蒙 ）《福乐智慧》 《阿凡提的故事》 （维吾尔） 6、史学方面: 蒙古族人用蒙文创作的《元朝秘史》、《蒙古源流》、《蒙古黄金史》 西藏史学家宣奴贝所著的《青史》 藏族的医学及其经典著作《四部医典》 布达拉宫 《藏文大藏经》 藏传佛教 回族民歌“花儿” 元代天文学家扎马鲁，明代航海家郑和，进步思想家李贽 四、历史上民族文化交融 比较明显的几个时期 一是汉代。汉匈文化交流频繁。 二是北朝。孝文帝 三是唐朝。唐太宗说:“自古皆贵 中华，贱夷狄，朕独爱之如一” 第二节? ? 中外文化交汇 一、中西文化的差异 德国人做“精”（精密制造业在世界占首位），美国人做“大”（世界五百强，美国占了近一半）。法国人做“时尚”（如香水、时装、旅游、展览等）。这些都与西方人的“征服自然”、“个体为本”、“力取天下”等文化观念有着千丝万缕的联系。 而东方国家，如中国做“廉”（中国产品在世界上是以廉价闻名遐迩的）。日本人做“省”（日本产品追求低成本），则与东方人“顺天应物”、“粗放为本”、“执两用中”等文化观念有紧密的 联系.。 中西文化的差异主要体现在以下几个方面: （1）在对待人与自然的关系问题上，中国文化重视人与自然的和谐统一，即“天人合一”，西方文化则强调人对自然的征服与改造，即征服自然。 （2）在对待家庭问题上，中国文化强调“家族本位”，突出国家和家族的整体利益。西方文化则奉行“个人本位”，以自我为中心，注重个人的人格与尊严。 （3）在对待民族关系问题上，中国文化奉行的是“亲仁善邻”和“协和万邦”，而西方则奉行“征服天下”。 1、天人合一与征服自然 中国人习惯于把人的精神融于自然 界之中，并把自然人格化、人格自然化，人与自然和谐共进。 在人与自然的关系上，西方人把二者置于对立状态。强调人要征服自然，控制自然，向自然开战 “天人合一”与“征服自然” 有何现实意义（利与弊） “天人合一”的观念有其思想 价值和现实意义。 其积极意义是:它在客观上告诉人们，不能违背自然规律或超越自然规律，毫无节制地去改造自然，征服自然，而要在顺应和尊重自然规律的前提下利