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精彩源于共同成长 浙江理工大学 许国成—我的辅导员工作感受(转载) 辅导员要做大学生的“人生导师、知心朋友”，这是多么沉甸甸的责任。肩负着这份责任、这份追求，我来到浙江理工大学从事高校辅导员工作，转瞬间，6年已经过去。这期间，我体味了各种酸甜苦辣，而最大的收获与欣慰，当是我与我的学生的共同成长。 尊重个性　关注细节 当代大学生个性鲜明，因此，在做好面上教育的同时，我们必须更多地关注学生的个性差异，只有尊重个性差异、关注细节，才能使我们的工作更加个性化、全面化。同时，爱是工作中尊重个性和关注细节的催化剂。热爱学生本身就是一种教育手段，只有源自内心深处的对学生的热爱，才能做到设身处地理解他们，满腔热情地引导和帮助他们，真心诚意地尊重他们。“你的一瞬，学生的一生”，我总是这样提醒自己，也许我们辅导员都不敢想象自己有那么大的能量，但事实上这样的事情不断在发生。04级有一个来自北方的学生，在入学军训时，提出退学申请，理由是不适应南方的生活习惯，且态度很坚定。经过深入交谈，我发觉到他另有隐情。原来他的家庭条件不是很好，杭州的高消费增加了家里的经济负担，使他萌生了退学打工的念头。了解到这个情况，我便耐心地向他介绍政府、学校的各类贫困学生资助政策，分析退学打工与本科毕业后的发展前景差异，通过热心、耐心、细心地帮助，这个学生最后决定继续读书，并完成了本科学习。在此期间我给了他很多支持，毕业时帮他找到了理想的工作，而我们也成为很好的朋友。用他的话说，我是他大学里最交心的良师益友。对于这样的学生，只有真心为他的前途考虑，为他的成长成才热情付出，当看到美好结果的时候，那种内心的满足与成就感才是这份职业带给我的最大的愉悦之一。试想如果当初他放弃了大学的学习，这对于他的人生之路一定是终生的遗憾。作为辅导员，我们带领着一大批学生干部，我一直认为，对学生干部，仅有“使用”是远远不够的，要有主动“培养”的意识。06级有两位学生，入学后很快就表现出出众的综合素质，在高中时都已确定为入党积极分子。我因势利导，通过党支部的培养考察，在一年级时就将这两位学生发展为中共预备党员，使他们成为该年级近300名学生中最早发展的党员。后来，这两位学生分别担任了校学生会主席和校社团联合会主席，为自己的成长打开了更广阔的空间，大学里的这段经历也必将为其今后的发展打下基础。可以看出，尽早发现苗子，着力培养，为学生创造良好的发展平台，也是辅导员一项重要的职责。有一位女生，入学后很自闭，很自卑，我很想帮助她，于是在新生班级才艺表演时，我事先跟班干部沟通好，要求班级的3位女生都要参加班级集体表演。在看他们表演时，我就给这位女生发了个短信：“××，老师为你的表演感到骄傲。”节目演完后，在后台她就高兴地回复了短信。毕业离校那天，已经很阳光的她发来短信说：“老师，清晰地记得新生才艺表演时，您对我的鼓励，我有一种云开日出的感觉。”这件小事对我触动很大，我明白了：用真心真爱关心呵护学生，对他们的成长是多么的重要。其实这只是一个很小的细节，但因为有爱相伴，实现了我们的共同成长。 提高技能 丰富内涵 记得刚到理工大学工作时，时任学工部长的史永安老师告诉我：“做辅导员可不像做学生干部那样，组织好各种各样的活动就可以了，还需要政治学、教育学、社会学、心理学等多学科的知识和技能。只有这样，才能更好地履行辅导员职责。”我一直铭记教导，努力提高自己的专业化程度。期间，我到浙江大学就读应用心理学在职研究生，考取了国家二级心理咨询师，积极参加各类培训，努力提高自身职业技能。我连续5年做学生就业指导工作，从一无所知到逐渐深入。5年间，我参加了30多场单位的招聘面试，仔细观察各类单位招聘的方式、喜好，并将这些内容整理总结，传授给学生，使学生受益，而学生也乐意在参加面试之前或团体或个人来找我，希望我为他们进行一些辅导。我还教育学生心要沉得下去，要能够踏踏实实在基层打好基础。经过多年接触，企业也对我的推荐有了充分的信任。有一家企业的人事经理说：“许老师推荐的学生，不用面试就可以直接录用。”近两个学期，我开设了《生涯规划与人际关系》全校公选课，以团体辅导的模式，课堂互动非常充分，得到了学生的好评。这是我辅导员生涯新的兴奋点，同时也使我感受到专业技能提升的重要性。学生们说：“每次上这个课，我的心情总是很愉悦，因为在课上，我能很大胆地放开自己，真正地把自己的想法表达出来，感受到自信的力量。”“上了这门课，我发现原来交际交往可以这样。其实很简单，只是自己把它弄复杂了。学习了生涯规划，在大三的时候，我豁然开朗起来。”学生能有这样的收获、感悟和成长，是我最大的快乐，也是我继续探索专业发展的动力源泉。通过心理学硕士阶段的学习和国家二级心理咨询师的培训，我打开了工作的另一扇窗。在与学生沟通时，我能更好地应用心理学知识和沟通技