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Company Logo 在学习中进步，在实践中发展 天河中学初中数学 教师的职业幸福感 调查反馈 给“自己”的建议 邮箱：quanwenli@126.com * * * * * Company Logo 2008.3.25 LOGO 广州市天河中学数学 全文骊 2013.11.7 在学习中进步，在实践中发展 Company Logo 在学习中进步，在实践中发展 天河中学初中数学 教师的职业幸福感 调查反馈 给“自己”的建议 Company Logo 一、调查反馈 天河中学初中数学 1、实习生的反馈 （1）实习实践，太重要； （2）时间太短，少经验； （3）理论学习，太鸡肋； （4）纸上谈兵，没感觉。 Company Logo 2、新手教师的反馈 天河中学初中数学 （1）当教师，挺好； （2）当教师，太难。 一、调查反馈 Company Logo 一、调查反馈 天河中学初中数学 实习生的反馈 新手教师的反馈 “你幸福吗？” Company Logo 在学习中进步，在实践中发展 天河中学初中数学 教师的职业幸福感 调查反馈 给“自己”的建议 Company Logo 二、教师的职业幸福感 天河中学初中数学 1、对教师职业幸福感的理解 （1）能得到学生、家长等的尊重、认可； （2）教师自身的价值能得到充分体现。 马斯洛的需求理论 尊重需求 自我实现需求 Company Logo 二、教师的职业幸福感 天河中学初中数学 2、追求职业幸福感的历程 （1）两位德高望重的师傅； （2）参加各层次的岗后培训学习； （3）借助课题研究尝试教学实践； （4）收获、反思、分享； ——站稳讲台 ——提升水平 ——从青涩到成熟 ——成就你我 Company Logo 二、教师的职业幸福感 天河中学初中数学 3、职业幸福感的获得 “学习” “实践” （1）得到学生、家长等的尊重、认可； （2）自身的价值能得到一定的体现。 “追求职业幸福感的路上……” Company Logo 在学习中进步，在实践中发展 天河中学初中数学 教师的职业幸福感 问题的提出 给“自己”的建议 Company Logo 三、给“自己”的建议 天河中学初中数学 教育教学能力 教育科研能力 1、储备一些能力 Company Logo 天河中学初中数学 “老师：你觉得早恋的孩子是个坏孩子吗？” （1）教育教学能力 1、储备一些能力 ——教育能力是指教师在教育教学活动中，运用教育理论、德育理论、心理学知识等，对学生进行教育沟通的能力。 Company Logo 天河中学初中数学 （1）教育教学能力 1、储备一些能力 飞机着陆后滑行的距离S与滑行的时间t的函数关系式为： 。问：飞机着陆后滑行多远才能停下来？ ——教学能力则是指教师的教学基本功以及在教学论的指导下进行学科教学的能力。 Company Logo 天河中学初中数学 （1）教育教学能力 1、储备一些能力 * 教育能力与教学能力总是有机地结合在一起，共同发挥作用的，它们是一个教师应具备的能力中的主要能力。具有这些能力是获得学生尊重认可的基础。 * 教师需将所教知识以学生易于理解和接受的方式传递给学生，并帮助学生将知识内化，才能达到教育的目的，所以教师需要掌握教育学、心理学知识。 Company Logo 天河中学初中数学 教育科研能力 1、储备一些能力 教育科研能力主要指教师能够应用教育科学理论和实验方法，研究、探索及解决教育教学工作中出现的理论与实际问题的能力。 重视科研的教师，可以提升自我反思的意识和能力，改进日常的教育和教学工作，使自身获得理性的升华和精神的愉悦，增强自尊、自信和自立。 Company Logo 三、给“自己”的建议 天河中学初中数学 教育教学能力 教育科研能力 1、储备一些能力 2、磨练一些技能 Company Logo 2、磨练一些技能 天河中学初中数学 “中国梦?园丁美——广州市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛 Company Logo 2、磨练一些技能 天河中学初中数学 “中国梦?园丁美”——广州市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛 竞赛内容： （1）教学理论笔试； （2）教学设计； （3）教学实施。 （如说课赛课或命题解题讲题） Company Logo 2、磨练一些技能 天河中学初中数学 “全国NOC网络团队比赛” Company Logo 2、磨练一些技能 天河中学初中数学 “全国NOC网络团队比赛” 三个评价点位： （1）教学设计情况； （2）教学设计的互动评价与完善； （3）对教学设计的陈述与答辩情况。 Company Logo 2、磨练一些技能 天河中学初中数学 “全国NOC网络团队