6.1人的认识从何而来(学案).docVIP

第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 框题一 人的认识从何而来 【学习目标】 1. 结合生活实例，解释实践的含义以及实践的基本特征；通过描述实验过程，阐释实践是认识的基础。 2. 通过做实验，提高动手实践能力。 3. 通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。 【学习重点】 能结合生活实例，理解实践与认识的辩证关系 【学习过程】 学习准备 在上一节课中，我们学习了意识的能动作用，知道了人不仅能能动地认识世界，还能在正确的思想意识下改造世界，促进客观事物的发展。物质与意识的辩证关系属于马克思主义的辩证唯物论范畴，从认识论来讲，意识就是认识，那么，人的正确认识从何而来呢？这就要学习实践与认识的辩证关系了。 学习探究 探究一：实践的含义及基本形式 ●阅读思考 播放视频《成都市地铁2号线进入试运行冲刺阶段》 想一想： 是谁在从事修建地铁的活动？ 活动对象是什么？是在认识对象还是在改造对象？ 此活动是不是纯主观的思维活动? 根据活动对象的不同，该活动有哪些基本形式？ ●归纳概括 通过上面的探究活动，请同学们完成以下填空： 第一框 人的认识从何而来 （一）实践及其特点 1、实践的含义： 实践是________改造_______________的________________活动。 2、实践的基本形式： （1）_____________________（最基本的实践活动） （2）_____________________ （3）_____________________ 探究二：实践的特点 ●阅读思考 请阅读以下材料并思考回答后面的问题。 成都市是四川省省会，西南地区科技、金融、商贸中心和交通、通信枢纽，中国西部重要中心城市之一，新型工业基地，国家历史文化名城和旅游中心城市。 基于新的城市发展目标，依据《成都市城市总体规划》（2011-2020），2011年3月，成都市委托中国地铁工程咨询有限公司编制完成《成都市城市快速轨道交通线网规划》，2020年线网规划方案由10条线路组成，其中1、2、3、4号线为城市骨干线，5、6、7、8号线为城市辅助线，10号线一期连接双流机场的市域快线，9号线一期是位于中心城区南部3、4环间的市域半环线。?是不是想怎么修就怎么修？这些说明实践有何特点？ 2.为何修建地铁? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 3. 北京在1969年就拥有了第一条地铁，为何成都至今才开始修建地铁？修建地铁只是总设计师一个人的实践活动么？这说明实践具有什么特点? ●归纳概括 通过上面的探究活动，请同学们完成以下填空： 3．实践的特点： 实践具有_______________、_____________________、__________________。 温馨提示： 实践的三个基本特点是统一的。实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活动。而实践的客观物质性和主观能动性都是在一定社会关系中进行的，是历史的变化发展的。 探究三： ●实验出真知 请阅读以下材料并思考回答后面的问题 喝开水时眼睛起雾、雨雪天车窗起雾、洗澡时镜子起雾，这些给我们生活带来了很大的不便。那如何能解决这个问题呢？有些网友提出用洗洁精、肥皂水、醋或者糖水涂在镜子上能防止起雾。那么这些观点是否正确呢？那我们来做个小实验吧。 实验名称 部分液体防止镜片起雾效果测试 实验目的 找到能有效防止镜片起雾的液体 实验步骤 先将镜子放在热水上，验证是否会起雾；然后分别在镜片上涂上洗洁精、肥皂水、醋、糖水，擦干后放在热水上检验是否还会起雾。 实验结果 1、有效：___________________；2、无效或效果不明显：_____________ 想一想： 1、在这次实验中，你是如何知道某些液体能有效防止镜片起雾，体现了什么哲学道理？ 2、网友的某些观点为什么是正确的？正确与否是通过什么检验，又是如何检验的，这体现什么哲学观点？ 3、为什么我们要研究防雾液体？这体现了什么哲学道理？ 4、虽然洗洁剂、肥皂水有防雾效果，但仍出现了专门的防雾眼镜，此眼镜运用电磁铁原理设计而成，为什么会出现专门的防雾眼镜，说明什么哲学道理？ 5、从实验中获得的防雾小常识对你的实际生活有什么帮助吗？说明什么哲学道理？ ●归纳概括 通过上面的探究活动，请同学们完成以下填空： （二）实践是认识的基础： 1、____________是认识的来源（原因：认识是主体对客体的能动反映，这种反映只有在______中、在________和________的____________中才能完成） 2、____________是检验认识真理性的唯一标准（原因：实