2011年秋三级语文教学总结.docVIP

三年级秋季学期语文教学总结 任课教师：刘世强 时间如流水般消失，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩寒假即将来临，反思一学期的教学经历，现做如下总结：一、从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我一丝不苟加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。 、牢牢打好基础就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区…… 读写训练，常抓不懈“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。 、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。设置宽松的教学环境。在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极 性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态把紧张的 学习过程转变为愉快的学习活动。、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的 方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其探究的积极性。 、注重课内外结合。美国的一位教育家指出： “课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心， 能动地向学生的学校生活、 家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学 的整体效益。” 1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿 插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活 动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。 2、课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自然知识、社 会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课 外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素质。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进 步。、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养， 知识上做到课课清、段段清。、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要 按校纪班规严格约束自己。 总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力汲取他人的长处， 不断更新自己的教学理念， 并运用到自己的教学的实践中， 使每一节课都能取得良好的教学效果， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素 养。 任何人都是在不断的学习中完善自己的， 我会不断积累经验， 不断努力学习， 争取成为一个更称职更优秀的语文老师！ 任课教师：刘世强 2011年12月20日