【化学】2.1.2《物质的分类》教案(新人教版必修1).docVIP

第一节　 物质的分类 （第二课时） 教学目标 知道胶体是一种常见的分散系 认识丁达尔效应 逐步探究胶体与浊液、溶液的区别 发展学生的学习兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙 教学重点、难点 重点：胶体及其主要性质 难点：丁达尔效应 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 从学过的溶液组成导入 从纳米科技简介导入 新 知 学 习 新 知 学 习 指导阅读 提出问题：什么是分散系、分散质和分散剂？ 阅读教材第22页有关内容 归纳整理 分散系：把一种或多种物质分散在另一种(或多种)物质里所得到的体系。 被分散的物质叫分散质，容纳分散质的物质叫分散剂。 思考讨论 按照分散质和分散剂所处的状态，它们之间的能使方式有哪些，并各举一两例 分散质 分散剂 举例 气体 气体 空气 液体 气体 云、雾 固体 气体 烟灰尘 气体 液体 泡沫 液体 液体 牛奶、酒精溶液 固体 液体 糖水、油漆 气体 固体 泡沫塑料 液体 固体 固体 固体 有色玻璃、合金 归纳小结 分散系具有多样性 学习探究 分散系的分类(按分散质粒子的大小) 思考讨论 三种分散系性质的比较： 分散系 分散质粒子大小 主要特征 粒子能否通过半透膜 粒子能否通过滤纸 举例 浊液 100nm 不均一、不稳定 不能 不能 泥浆水 溶液 1nm 均一、稳定 能 能 盐酸 胶体 1~100nm 均一、介稳定 不能 能 蛋清 归纳小结 溶液是常见的一种分散系，溶质是分散质，溶剂是分散剂 油状物质分散到水中可形成乳浊液；不溶于水的固体分散到水中可形成悬浊液 实验探究 Fe(OH)3胶体的制备：指导操作 操作1：向沸水中滴加少量饱和FeCl3溶液，继续煮沸 现象：体系变红褐色 操作2：用激光笔分别照射得到的红褐色液体与CuSO4溶液，并进行比较 前者：体系中有一条光亮的“通路” 后者：溶液中无光亮的“通路” 归纳总结 丁达尔效应：当光束通过胶体时，在胶体内部产生一条光亮“通路”的现象 利用丁达尔效应可以区分溶液和胶体 实验探究 与上表结论对比：胶体粒子能透过滤纸 1.将上述得到的Fe(OH)3胶体和泥浆水进行过滤 Fe(OH)3胶体过滤后得到的液体与原体系无明显差异；泥浆水过滤后得澄清透明的液体 2.用激光笔照射Fe(OH)3胶体过滤后得到的液体：有丁达尔效应 思考讨论 日常生活中的丁达尔效应 如果没有丁达尔效应地球上将是什么情形？ 自学指导 纳米科技与胶体化学 阅读教材、 课后查阅资料 板书设计 二、分散系及其分类 分散系： 胶体：分散质粒子直径在1~100nm的分散系 丁达尔效应 纳米科技与胶体化学简介 巩固练习： 1. 胶体和其它分散系的本质区别是（　　） A.分散质粒子的大小　　　 　B.是不是一种稳定的体系 C.会不会产生丁达尔效应　　　D.粒子不没有带电荷 2.“纳米材料”是粒子直径为1~100nm的材料，纳米碳就是其中一种，若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质（　　） ①是溶液　　②是胶体　　③能产生丁达尔效应　　④能透过滤纸　　⑤不能透过滤纸　　⑥静置后会析出黑色沉淀 A.①④⑤　　　B.②③④　　　C.②③⑤　　　D.①③④⑥ 3. 下列分散系中分散质的微粒直径属于纳米级的是（　　） A.溶液　　　B.悬浊液　　　C.胶体　　　D.乳浊液 4. 下列关于胶体的叙述中，不正确的是（　　） A.向胶体中加入蔗糖溶液，产生聚沉现象　　　 B.一束可见光透过胶体时，产生丁达尔效应 C.用渗析的方法“净化”胶体时，使用的半透膜只能让分子通过 D.胶体能够吸附阴离子和阳离子，故在电场的作用下，会产生电泳现象 下列关于胶体的叙述中正确的是（　　） A.胶体外观不均匀　　　　B.胶体带电荷，所以会产生电泳现象　　 C.胶粒能透过滤纸　　　　D.胶体不稳定，静置后容易产生沉淀 6. Fe(OH)3胶体带正电荷的原因是（　　） A.在电场作用下，Fe(OH)3胶粒向阴极定向移动　　　　　　 B.Fe3+带正电荷 C.Fe(OH)3带负电荷，吸引阳离子　　　　 D. Fe(OH)3胶粒吸附了阳离子 7. 关于胶体的叙述不正确的是（　　） A.溶液显电中性，胶体带有电荷　　　　　　 B.胶体能透过半透膜，但不能透过滤纸　　 C.可用丁达尔效应区分溶液和胶体　　　　　 D.电泳实验说明了胶体微粒带有电荷 8. 不能用胶体的知识解释的现象是（　　） A.豆浆中加入石膏做豆腐　　　　 B.一支钢笔使用两种不同牌号的墨水，易出现堵塞 C.向FeCl3溶液中加入NaOH溶液，会出现红褐色 D.在海水与河水交界处，易形成三