[政史地]20课《北方民族大融合》.ppt

北方汉族四大士族：崔、卢、李、郑 * 敕 勒 川　　 阴 山 下 天 似 穹 庐 笼 盖 四 野 天 苍 苍 野 茫 茫 风 吹 草 低 见 牛 羊 这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你们知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你们想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？ ----《敕勒歌》 课程标准：概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 北齐 西魏 北周 十六国 北朝 南朝 梁 齐 东晋 西 晋 北魏 东魏 宋 陈 一、北魏的建立和统一 1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部 386年，拓拔珪建立北魏 都城：平城（山西大同） 2.439年，北魏统一黄河流域 拓拔珪 北魏统一北方，初步结束了前秦瓦解后北方的分裂局面，北方出现了民族融合的趋势。 北魏士兵俑 请观察他的衣袖，特点是？ 由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。 南北流行服饰－－裤褶服 穿裤褶服的南朝乐队 北魏骑兵俑 zhe 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。 汉人胡食 胡人汉服 汉人胡服 民族的融合 根据上述图片，请你谈谈对“民 族融合”的理解？ 民族融合是指各民族间在长期杂居相处中，彼此学习、互相影响、民族界限日益缩小的过程。 拓拔宏，四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。 二、孝文帝改革 1、迁都 494年北魏迁都洛阳 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 “今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。” ——《魏书》 1、北魏的都城僻处平城，不利于对于广大中原地区的统治。 2、平城的自然条件也不适合作为规模较大王朝的首都。 3、平城是“用武之地”，北方少数民族（柔然）很容易对平城形成威胁。 2、具体措施 社会生活 政治制度 思想文化 禁用鲜卑语，必须使用汉语； 禁穿胡服，必须穿戴汉族服饰； 禁用鲜卑姓氏，改为汉族姓氏； 鼓励鲜卑贵族和汉族贵族的联姻； 采用汉族的官制、律令； 学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 用汉语 通婚姻 改汉姓 穿汉服 行汉制 崇儒学 北魏孝文帝改革的影响 2、有利于北方经济的发展； 3、加速了北方少数民族的封建化进程。 1、适应了北方民族大融合的趋势和要求，促进了北方民族大融合； 就座方式： “席地而坐” 野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》 社会生活 用汉语 通婚姻 改汉姓 穿汉服 北魏的建立和统一 孝文帝改革 政治制度 行汉制 崇儒学 思想文化 迁都洛阳 适应了北方民族大融合的趋势和要求，促进了北方民族大融合。 课堂练习 5世纪前期，统一黄河流域的民族是(　 ) ? A.鲜卑　　B.匈奴　　C.汉　　D.氐 北魏孝文帝的改革主要是向哪个民族学习?( 　) ? A.鲜卑　　B.匈奴　　C.汉　　D.氐 课堂练习 孝文帝把皇族姓氏拓跋改为姓（　　） ? A．贺　　B．穆　　C．刘　　D．元 课堂练习 龙门石窟位于（　　） ? A．山西大同　　B．甘肃敦煌　　C．新疆库车　　D．河南洛阳 课堂练习 北魏孝文帝迁都洛阳的根本目的是（　　） ? A．满足都城的粮食需要　　 B．加强对中原地区的统治 C．接受汉族先进文化　　 D．促进民族大融合 课堂练习 课堂练习 在北魏孝文帝促进民族融合的措施中，最有利于统治者学习接受汉族先进文化的内容是（　　） ? A．在朝廷中必须用汉语　　 B．把鲜卑族姓氏改为汉姓 C．官员及家属必须穿戴汉族服饰　　 D．迁都洛阳 课堂练习 北魏孝文帝改革的结果是（　　） ? A．扩大了统治区域　　 B．促进了北方民族大融合 C．使北魏成为了历史上最强盛的朝代　　 D．完成了对南北方的统一 课堂练习 某同学想写北魏题材的小论文，拟了以下几个题目，其中有错误的是（　　） ? A．《北魏统一了全国》　　 B．《胡人汉服与汉人胡食》 C．《从平城到洛阳》　　 D．《人口迁徙与民族融合》 高祖曰：“……今欲断诸北语，一从正音…三十