创建和谐班集体的实践与思考-上海师范大学学报.PDFVIP

《 》 现代基础教育研究 7 ，20 12 9 (Research of Modern Basic Education) Vol． 7 ，Sept． 20 12 第 卷 年 月 创建和谐班集体的实践与思考 辛梅香 ( ， 200081) 上海市虹口区第三中心小学 上海 : ， 、 ; 摘 要 和谐的班集体 能够促进良好的班风 学风的形成 能够使学生的心灵得到舒 ， ; ， 、 。 展 个性得以张扬 能够促进学生人格的完善 使他们健康 快乐地成长 文章作者通过多年的 ， ， ; 班主任工作实践 深切感悟到 真挚的爱心是创建和谐班集体的根基 温馨的教室环境是创建 ; 、 、 ; 和谐班集体的重要硬件 教师宽容 平等 民主的心态是和谐班集体建设的关键因素 丰富多彩 ; 。 的活动是创建和谐班集体的重要载体 家校联手是创建和谐班集体的强劲推力 : ; ; 关键词 班级管理 和谐班集体 班主任 ， ， ， ， 和谐是一种默契 更是一种合力 使集体中每 问他们作业完成的情况 看看值日生劳动的情况 ， ， 。 ， ……， 位成员的心情舒畅 迈向目标 意志统一 从 观察学生们的表情 关心他们每天的心情 学 2002 ， ， ， 年至今 笔者历经两轮一到五年级的班主任 生们也会面带笑容地主动和笔者问好 因此 学生 。 10 ， 。 、 工作 在这 年的教育实践过程中 笔者努力把 们也成了最有礼貌的孩子 在彼此真诚 温暖的 ， ， 和谐的理念融入班集体建设中 通过实行民主管 微笑与问候中开始新的一天 班集体成了友爱的 ， ， ， 。 5 ， ， 理 创设班集体文化 开展丰富多彩的活动 努力 家庭 在这 年中 他们逐渐成长 越来越懂得尊 ， 、 ; 、 。 创建健康和谐的集体氛围 让学生在舒畅的心理 重 关爱他人 越来越懂得和谐 责任的重要 ， ， ， ，