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师爱，教师的法宝 ———宁城县必斯营子总校　　高翠伟 内容提要： 科学而高尚的师爱，是教师的法宝。关爱学生是开启学生心灵的金钥匙；理解学生是进入学生心灵的通行证；信任学生是师生心灵相通的网络连线；尊重学生是赢得学生心灵的电子邮件。 关键词： 师爱　法宝　关爱　理解　信任　了解　尊重 正文： 素质教育是适应现代社会对人才需求的一种新型教育，它要求教师在教学的双边活动中，极大限度地调动学生独立解决问题的综合能力。几年的从教生涯，让我感触颇深的是：对新型教育的成与败，师爱起着不容质疑的关键性作用。科学而高尚的师爱，像一块法宝，它可以形成磁力强大的磁场，使全体学生汇聚在教师周围；盲目的师爱，只能使学生敬而远之，甚至与教师背道而驰，导致南辕北辙的遗憾。 关于师爱的法力，我有如下体会： 热心地关爱学生，是开启学生心灵的金钥匙。关爱学生，不仅关心他们的学习状况，更要关心他们的身心建康和生活问题。学习上遇到难题，耐心地为其释疑解惑；身体不适，热心地为其寻医问药；心理不爽，诚心地为其排忧解难。亲情般的温暖关怀，总会浇开心灵之花，并回报以醇香的芬芳。在我任教初一期间，曾有一名父母已离异十年的女生。在一个细雨沥沥的下午，她忧心重重地对我说：“老师，我想辍学了。”她是我的科代表，在我看来，她一直都很坚强，怎么要辍学呢？我很吃惊。原来我只知道她的父母离婚了，只在学习方面给予一些鼓励，却忽视了她的情感生活和物质生活。经询问才知，在她坚强的外表下却隐藏着许多不被人知的苦痛。这十年来，她一直跟着体弱多病的母亲生活，经济条件很差，以致于使她在放学之后一度心情苦闷，情绪低沉，精神萎靡，总是生活在矛盾之中。想读书，又常常为学费担忧；放弃读书，又有些不甘心，毕竟她才十五岁啊。 她的故事使我想起我曾经的错误选择，于是我便用自己的艰难经历为例，对其进行推心置腹的开导和劝慰，并给予生活的微薄援助，终于打消了她中途辍学的念头。在以后的生活中，我注意观察她的情绪变化，一发现不对，就约她谈心，给她精神鼓励和生活上的微薄援助，使她一次次从情绪的低谷中走出来，变得越来越坚强，越来越进步。教师的关爱，是一种追求向上的动力源泉，是一场珍贵的及时雨。 二、真诚地理解学生，是进入学生心灵的通行证。理解学生，不仅理解他们不成熟的思维方式，更要理解他们由此而犯的错误行为。理解是化敌为友的有效试剂，理解是滋润心灵的糖浆。如：我校曾有一位身高１．５米的数学老师，学生给她起了一个绰号叫“根号二”。一天，她象往常一样匆匆走近教室，突然听到班里出名的“刺头”的声音：“‘根号二’来了！”她的第一反应是发愣，但她是个很开朗很幽默的年青教师，与学生的关系一直很融洽，所以一瞬间她便调整了自己的窘态，象平常一样走进教室。但是全班同学却表情各异，眼睛紧紧地注视着老师，似乎在等待着一场暴风骤雨的来临。毕竟学生的话伤害着教师的尊严啊！沉默了片刻之后，老师微笑着说：“每个人都有自己的优点和缺点，我也一样。我虽然个矮，但我不自卑，俗话说金钢钻虽小能做大事。我班的同学虽然很顽皮，但也很聪明可爱，懂得理论联系实际，能够学以致用呢。很不错！如果你们时刻都能这样，不愁你们的成绩不进步！好，我们开始上课吧！”老师的大度、宽容和理解深深地感动了这个“刺头”，他低着头，红着脸很是愧疚，这节课，他听得特别认真。自此，“根号二”的绰号销声匿迹了。自此，班里多了一个勤奋学习的身影。期末测试时，他的数学成绩竟神奇般地由倒数第五名跃居班里前十名。可见，教师的理解，是一种爆发力的催化剂。它不仅能化干戈为玉帛，而且还赢了一个顽皮淘气的孩子得进步。 三、充分地信任和了解学生，是师生心灵相通的网络连线。不同层次的学生，有不同程度的心理需要。信任学生，就需体察学生，特别要善待差生。积极发现他们的闪光点，适时地给以引导、鼓励、表扬和帮助，帮其树立自信心，走出自卑的狭谷。记得有这样一件事：我接任新班的第一节课上，我提出一些问题让学生回答，大多数学生都举起手，于是我随便叫起一名学生，但出乎意料的是，他竟然一字不能说出口。我甚觉奇怪，课下了解学生，原来他是一差生，成绩不太好。类似的学生还有几个。他们在和我开玩笑吗？他们在欺骗我吗？他们在向我挑衅吗？他们的真正目的是什么？带着一连串的问题，我找来其中一名学生，问其缘故。他低着头，不肯说出真相。我再三向他保证我不批评他，我只要真话，于是他说出了真相。他非常想象其他同学一样，能回答出老师提出的问题，赢得老师的注意，但是这次他的确不会。一个多么上进的学生！老师有什么理由不接受他，有什么理由不注重他呢？于是我们约定：会时，生举右手；不会时，生举左手。渐渐地，该生举右手的次数越来越多，他们的脸上也露出了自信和成功的喜悦。信任学生，了解学生，能塑造一种坚强的意志，能将弱小变得伟大。 四、真实地尊重学生，是赢得学生心灵的电子邮件。