第六单元写作 讲究文采.doc

讲究文采 教学目标： 1、了解文采是什么，掌握增添文采的方法。? 2、通过增添文采实例的评析,增强讲究文采的意识。? 3、在写作中练习增添文采，提高语言表达能力，把作文写得生动形象。 教学重点：掌握增添文采的方法。 教学难点：在写作中练习增添文采，提高语言表达能力，把作文写得生动形象。 课时安排：2课时 教学过程： 一、文采是什么？ 所谓文采，是指语言富有表现力，能给人以美感。讲究文采，是在语句通顺、规范准确、连贯得体等一般要求的基础之上，对作文语言提出的更高要求。 优美隽永，汪洋恣肆，清新淡雅，凝练质朴，词采华美，词汇富赡，朴实自然，生动清新等等都是有文采的表现。 二、增添文采的方法 杜甫说：“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。”文采是需要反复锤炼的。不妨从以下几方面入手，为自己的作文增加点儿文采。 1、从语句层面上来看，可以通过变换句式、调配韵律节奏等方式，使文章错落有致，摇曳生姿。 ①陈述句与疑问句、反问句的交错使用。 例：可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。……虽然你拥有珍贵的树林，这大自然的无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争—多么不公平啊，你这世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？ ②长句和短句的合理搭配。 如：“认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。（划线句子是化长句为短句。） ③正序句和倒装句的灵活使用。 例“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。……风轻悄悄的，草软绵绵的。” 又如“于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫蔽的土地，一厘米一厘米地向外。”（划线句子是倒装句。） ④主动句与被动句、肯定句与否定句的灵活使用。 如“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动（被动句），叫你希望看见一点更美的山的肌肤。” 又如“从未见过开得这样盛的的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极（否定句）。 ⑤调配韵律节奏。 如《荷叶——母亲》：“仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打的左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！” （先急后缓，紧松有度，节奏与心情一致。） 2、从词语层面讲。 ①可以通过锤炼词语，使文章语言准确精炼，富有表现力。 如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” “鸟宿池边树，僧敲月下门。” “孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：‘不多了，我已经不多了。’ ” “你这无耻的文人。” ②还可以运用一些修辞手法，使文章语言鲜活生动，富有美感。 如“请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊因为失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。” 贴切而又新颖的比喻，充满气势的排比，凸显了夏洛克的蛮不讲理和没有人性，给人留下了深刻的印象。 又如：“一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 贴切的比喻，生动形象地写出了暴风雨来临前乌云密布雷声轰鸣的情景。 母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠。 母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。 母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。 3、恰当地引用或化用古诗文或者名言警句，也能为我们的作文带来文采。 如“名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对”（《傅雷家书》） 又如“快乐固然兴奋，苦痛又何尝