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发表文章的若干境界 【科学网博文】 第一层境界——有没有文章？ 这是最低层次的境界，也是许多学生在一开始觉得最难达到的境界。研究生们即使很勤奋，一脑袋扎进实验室里，双手不停地忙活一两年，积累了好几本实验记录和若干M甚至G的电脑数据，也不一定就能发表出一篇文章出来。因为把这些数据和记录堆在那里，或者简单地罗列出来，即使多到了本人已经被数据和相关文献埋没的程度，都不能自然而然地形成一篇文章。只有跳出这些数据和文献资料的堆垛，悉心加以整理和思考，才可以动手写出一篇文章来。必须说，研究生在写文章的过程中，语言和逻辑方面也经常会让研究生们很困扰，因为大多数人自高考作文以后，“封笔”太久了，重新捡起来还是需要点儿时间；再者说当年在学语文的时候说明文和议论文的写作训练又严重不足，一上手就能写出一篇很漂亮的文章来不是件容易的事儿。 即使能写出来，也不是说一定能够发表，投错了杂志就像投错了胎一样可能让编辑审稿人“很生气”，“后果很严重”。可能会被直接说“不适合在本刊发表”拒稿了事儿。至于哪儿不适合，让自己捉摸去。如果是写成了英文文章，还可能直接打回来让修改英语（有时会“很善意”地给你提供一个专业修改英语的公司的网址）。有些编辑和审稿人还好些，会提出一些中肯的修改意见。对于菜鸟级的新手而言，这种拒稿对信心的打击是很大的，即使工作基础做得很厚实了，下次再投稿时也难免会战战兢兢。总之，写没写稿，投没投稿，拒稿还是允许继续修改，要求修改还是接收，差别是非常大的，不夸张地说，这就是0和1的区别。 “有没有”这个层次虽然是起步阶段的一小步，确实最关键的一步，达到“有”的境界和径阶，太重要了。 第二层境界——文章有多少？ 如果一个研究生有幸命中了一篇文章，或许可以因此放下悬了很久的那颗驿动的心，然后长出一口气了。当然这前提是他或她的这篇文章的接收或者发表，已经达到了学科对毕业生的最低要求了。用句考试术语来描述就是已经“及格”，满足了所谓必要条件。但是，应该没有多少学生会为“六十分万岁”这种及格就好的口号而蛊惑，变得如此容易满足，更多的人（学生、导师和单位的相关领导）会在发表了一篇文章之后又得陇望蜀，希望再继续一鼓作气地发表N篇文章出来，所以开始追求数量，把下一个目标定位在多发文章上。既然要的是文章数量，看的又是文章的增量，进行产业化规模的流水线式批量生产自然就成了不二的选择。于是，有神马容易发文章的新领域一露头儿，就会有N多的人蜂拥而上，去占地盘儿；一俟看到有神马方法或设备适合发文章，就赶紧采用或者采购，然后争先恐后地迅速制造大量的文章出来。有了许多的文章，在量化评价中会很容易占据上风，神马优秀毕业生呀、优秀学位论文呀、职称呀、奖励呀，就不难手到擒来，所以乐此不疲者自然大有人在。 第三个层境界——文章发在哪儿？ 文章有了，相当于从饿着肚子到有饭吃的阶段了。文章也多了，相当于已经可以吃饱肚子了。这时再一味地追求数量，就如饿了N天肚子后拼命地往嘴里塞吃的一样只会把胃撑得很大，然后肚子胀得难受，身体的重心失稳。其实如此过份地追求数量，心态更会严重失衡。要想不出现这些问题，肯定需要转换一下思路，寻找下一个追求目标，论吃的就是要吃出品位来，论发文章就需要琢磨下面应该把文章发到哪儿。于是，越来越高“档次”的期刊成了追逐目标，档次的高低也是有量化指标的，先有绝对量化、精确到小数点后第三位的影响因子（简称IF，撷英是影响银子和影响瘾子），然后又有了“模糊”定义的“分区”。千万别小看这个影响因子，它不但影响银子（奖金），而且可以让人上瘾而成为“影响瘾子”，更重要的是，IF差个0.001，就可能是天壤之别（统计成果时上线的算数，不上线的不算数）。当政策的指挥棒从发文章指向发SCI文章，又要求尽可能地多发文章，再要求发影响因子高的杂志文章之后，追捧影响因子的风潮就一浪高过一浪了。为了追高，很多人早就开始琢磨把自己干得好好的研究方向调整到有利于发高IF杂志文章的方向上去了，当然这样的效果还是很显著地，文章很快就有了，但华而不实的工作却越来越多了。 第四个层境界——文章有多少人看？有多少人引？ 在前三个层次一一跨越之后，自然就到了更高的这第四个层次了。其实，文章能否发表，主要在于研究工作是否系统地完成并写出来，最终是由作者们、编辑和审稿人几个人共同决定这一篇文章的命运，评判是少数人做出的。文章发多少，或许会有几个不同的杂志参与其中，直接评判仍然是这些杂志的编辑和审稿人。发在更高“档次”的杂志上，评判者还是编辑和审稿人们，只不过“档次高”的杂志，编辑和审稿人的“层次”似乎也更高些而已。文章本身是不是很“上档次”，这些人固然可以凭借经验和专业知识做出判断，但是不是真的很吸引人，是不是真的很受大家的关注，还得看读者的反应。所以，发表出来的文章更高的