[教育]第十二章 祖国完全统一的战略构想和实践.ppt

教学目的: 通过本章学习，了解“一国两制”构想的形成和发展，理解“一国两制”的方针和政策，掌握“一国两制”构想的重要意义。 阅读书目 1、邓小平《一个国家，两种制度》 2、江泽民《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 3、胡锦涛《关于改善和发展两岸关系的四点主张》 4、《反分裂国家法》 影片：《走向和平统一》（14’） 一、 实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿 1624年，荷兰殖 民者侵占台湾。 1661年，郑成功 驱逐侵略者，收 复台湾。 1895年签订的《马关条约》，把台湾和澎湖列岛等割让给日本。从此，台湾沦为日本的殖民地达50年之久 1949年，国民党在内战中失败，退踞台湾岛，在美国等国家的反华势力的支持下，继续维持着一个所谓 “代表全中国”的反共政治构架。自此，台湾再次陷入与祖国大陆的长期分离状态之中。 2、祖国统一是中国历史发展的主流 历史上，中华民族虽然有过分分合合、政权更替的过程，但反对分裂、坚持统一，始终是中华民族的传统。 邓小平说：统一问题，“这首先是个民族问题。凡是中华民族子孙，都希望中国能统一，分裂状况是背离民族意志的。” 3、祖国统一是中华民族的根本利益所在 祖国统一，民族团结，是中华民族的根本利益。中国历史发展充分证明，只有统一，国家才会强盛，经济才会繁荣，人民才会幸福；如果国家分裂，民族纷争，祖国就会贫弱，人民就会遭殃。 统一祖国，是全中国各族人民的共同心愿，代表了中华民族的根本利益，也是全国人民共同的历史使命。 二、“一国两制”构想的形成和发展 实现祖国统一，是海内外全体中国人的共同心愿。中国共产党始终把完成祖国统一大业作为自己的一大历史任务，并为此长期坚持不懈地进行努力。邓小平“一国两制”构想的提出，有力地推动了祖国和平统一的进程，创造性地发展了马克思主义国家学说。 1、毛泽东的和平统一思想 50年代，毛泽东多次提出和平解放台湾的方针政策，概括起来如下： (一)省亲会友、来去自由； (二)既往不咎、立功受奖； (三)国共合作、爱国一家； (四)和平解放、互不破坏。 问题： 当年为什么不解放香港、澳门、台湾？ 周恩来提出和平解决台湾问题的“一纲四目” “一纲”:台湾必须回归祖国。 “四目”: （一）台湾必须回归祖国后，除外交必须统一于中央外，所有军政大权人事安排由蒋决定； （二）所有军政及建设经费不足之数，由中央拨付； （三）台湾的社会改革从缓，待时机成熟，协商解决； （四）双方互约不派人进行破坏对方团结之事。 2、“一国两制”构想的依据 十一届三中全会前后，国际国内形势发生了重大变化。中国共产党把工作重心转移到经济建设上来，需要一个长期的和平环境。以和平方式解决港、澳、台问题，不但对国内建设有利，而且对这些地区和人民都有好处。 3、“一国两制”构想的形成 1979年元旦，全国人民代表大会发表了《告台湾同胞书》，宣布了和平统一的大政方针。 1981年，叶剑英提出了和平解决台湾问题的“九条方针” 1981年9月30日，叶剑英发表了《关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》的讲话。指出国家实现和平统一后，台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变等等。 叶剑英的讲话，标志着“一国两制”构想的内容明晰化。 4、邓小平提出“一国两制”的概念 1982年1月，邓小平指出，叶剑英提出的九条方针，实际上就是“一个国家，两种制度”。 1982年9月，邓小平指出，中国政府准备用“一国两制”的办法来解决香港问题。 至此，“一国两制”构想明确形成。 5、邓小平论述了“一国两制”的构想 1983年，邓小平提出和平统一的“六项主张” （一）台湾问题的核心是祖国统一。不是我吃掉你，也不是你吃掉我。 （二）要实现统一，就要有一个适当的方式，建议举行平等会谈，实行第三次合作，而不提中央和地方谈判。 （三）不赞成“完全自治”的提法。自治应有一定的限度，条件是不能损害统一的国家利益。 （四）“三民主义”统一中国是不现实的。 （五）坚持一个中国，制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。 （六）统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行与大陆不同的制度，可以有其他省市自治区所没有而为自己所独有的某些权力。司法独立，台湾可以保留自己的军队，台湾的党政军等系统，都由台湾自己来管。中央政府还要给台湾留出名额。 6、中共“十三大”对“一国两制”构想的概括 1987年，中国共产党第十三次全国代表大会第一次把“一国两制”概括为“建设有中国特色社会主义”理论的一项重要内容。 “一国两制”的前提是：坚持一个中国的原则 坚持一个中国的原则，是指世界上只有一个中国，中国的中央政府在北京，国家主权统一于中华人民共和国，在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国；全国人民