小猫和小弟 试题二.docVIP

大班语言《小猫和小弟》说课稿 尊敬的各位评委，老师：大家好 请问我现在可以开始说课了吗？ 今天我说课的内容是《小猫和小弟》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面说课。 首先，说教材《小猫和小弟》是一篇充满浓郁儿童情趣的儿歌，作者笔下的小弟很淘气很可爱，喜欢玩，会使孩子提起阅读的兴趣，针对大班幼儿的认知水平，阅读这样的作品时幼儿会将小弟当作自己淘气的形象，展开回忆、联想和心灵共鸣。 在现代社会，人们的交往日益频繁，言语交际能力的重要性明显增强，它要求社会成员要有较高的口语表达水平。大班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自己的意思，能简短地讲述自己经历的事情，使听者基本明白讲述的内容。但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，所以在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性，不能完整、连贯地叙述一件事情。 根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，制定了本次的活动的教学目标为： 1、在理解儿歌内容的基础上，能根据小弟的特点，分析并评价小弟淘气不讲卫生的行为，养成良好的行为习惯。 2、用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。 3、通过分组讨论，培养幼儿的合作能力，让幼儿展求自己，体验成功。 这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。 根椐教学目标和幼儿的特点，我将本次活动的重点放在“在理解儿歌内容的基础上，能根据小弟的特点，分析并评价小弟不讲卫生的行为，养成良好的行为习惯。” 因为大班幼儿对儿歌的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说话中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，我将活动难点定在“指导幼儿用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。” 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 多媒体图片课件，为幼儿理解儿歌做准备。 为了完成以上确立的教学目标，突出重点，化解难点，而且新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下： 1、启发提问法：这是语言活动常用到的方法。在教学中，我运用了多样性、启发式、开放式的提问。如“小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?”等等这样的问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的见解。 2、角色转换法：儿歌的小弟是幼儿所熟悉的，特别是它的活泼、调皮的性格特征，深受大班幼儿的喜欢，让他们自己来转换表演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话的机会。 3、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解儿歌的内容和所表达的情感。 此外，在活动中我还采用了角色游戏法，动静交替法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。 《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在整个活动中，我始终以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，从而轻松掌握活动的重点、难点。在活动中我引导幼儿运用了讨论谈话法、学思考、学观察等学习方法来获得知识。具体如下： 1、讨论谈话法：活动中，老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如：我多次让幼儿讨论自己对小弟淘气而不讲卫生行为的看法。讨论法结合了《规程》的要求，为幼儿创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。 2、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的画面中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解儿歌中的意境，感知儿歌内容的涵义，从而调动幼儿学习的积极性。 3、学思考：教师以适当地提问，通过激发孩子们的想象、思考、感受来发展幼儿的想象力和思维能力。 总之，我始终坚持以幼儿发展为本的理念，鼓励多样性的学法，使幼儿得到全方位