[教育学]就业形势分析与政策法规轮管.ppt

招生就业指导处 现状 高等教育就业率统计表 高职毕业生平均薪资明显增长　　　　 月薪期望与实际对比表 毕业生就业主体 毕业生选择企业时考虑的因素 企业选择毕业生时考虑的因素 就业形势评价 就业形势评价调查 不乐观，非常严峻，就业压力大 四个基本特征： 高等教育扩招导致毕业生人数快速增长。 毕业生的就业观念存在一定问题。 毕业生素质与用人单位期望存在一定差距。 高等教育体制结构失衡。 受传统文化的深刻影响 1、在我国，人们把教育视为促进自身社会地位变动的基本手段；受传统文化的深刻影响，人们历来重视教育对改变自身命运的作用。 2、人们希望通过更好更多的学习机会，获得社会回报率最高的工作和更高社会地位。 3、由于经济、政治、社会、人口等因素的综合影响，高等教育的扩张成为世界性趋势。 我国人口不断增加的巨大压力 1、在我国人口不断增加的巨大压力下，规模太小的高等教育必将进行指数震荡式的扩张。通过国际比较可以看出，与我国经济水平相当的发展中国家，高等教育的入学率一般达到13％~18％，而我国仅为9.1％。（1999年） 2、由于初中教育普及程度的不断提高及适龄人口高峰的同步出现，我国高中入学人数及毕业生人数以10％的速度急剧上升，因而对高等学校扩大招生规模形成巨大压力。 各国高等教育入学率（1999年） 传统产业的就业结构发生变化 1、我国产业科技的迅速提升和结构性就业产生的矛盾，促使了教育重心的上移。传统产业改造以及高新技术产业逐步发展，经济的技术含量不断增加，促使就业结构发生变化。 2、中国的就业模式逐渐从传统劳动密集型就业模式向与社会经济发展阶段相适应的开放式经济发展型就业模式进行转变。 我国高等教育存在矛盾 20世纪九十年代，我国高等教育存在一定的办学矛盾，需要通过“扩招”来实现高等教育的改革与发展。 1、高考进行的“应试教育”与全面推进的“素质教育”之间产生的矛盾不可调和。要从根本上解决高考形式的“应试教育”问题，首先就要将高等教育规模进行适当的扩大。 2、高等教育分数制度与多元化教育之间的矛盾。只有使高等教育真正实现了多元化教育，才能从根本上满足快速革新的社会需求。高校扩招提高了学校与学生之间的选择性，促动了高等教育模式的分化。 毕业生就业观念存在一定问题 就业意向类型与实际类型分布 就业意向地区与实际地区分布 毕业生素质与单位的期望存在差距 1、应届毕业生成功欲望强烈，存在一些不切实际的期望。自我定位不够准确，这是应届毕业生就业的最大障碍。 2、应届大学毕业生缺乏社会生活的磨炼，就业心态浮躁，一味强调企业应给予什么，而很少考虑自己能为企业创造什么，对福利待遇的要求超出了企业愿意支付的标准。 3、动手能力差，眼高手低，大事做不了、小事不愿做。 4、毕业生职业目标不准确，频繁跳槽。 用人单位的盲目人才高消费 1、用人单位的盲目人才高消费 部分用人单位不从实际出发，对用人标准盲目提高，追求高学历，专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费。 2、多数企业不注重培养人才 多数企业没有进行长期的人力资源培养规划，不注重培养和储备人才。企业招聘时基本上是临时缺什么岗位便找什么专业的毕业生，高等教育无法适应快速变化的市场需求。 高等教育体制结构失衡 1、专业知识陈旧，转化率较低 应届毕业生到岗工作，实际专业知识应用率不足40%。我国大学生平均需要36个月才能独立完成工作，而发达国家的大学生仅需3个月。 2、专业设置与市场需求存在矛盾 高校部分专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。有的高校追求短时效应，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩；有的高校高校市场灵敏性不够，对社会需求逐渐减少的专业，不时调整改革课程内容、教学过程、教学方式，导致毕业生的结构性失业。 不悲观，机遇横生，就业市场大 四个基本特征： 就业压力明显，专业人才缺口较大。 毕业生薪资待遇增幅明显。 国家宏观调控，实施和完善就业政策 。 以就业为导向的高等教育结构调整深入展开。 专业人才缺口较大 2011年我国劳动力总体富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面。 第一产业缺口218万人 根据国务院颁布的《农业科技发展纲要（2001-2011）》数据显示，预计2011年，第一产业专业人才缺口达218万人。 第二产业缺口1220万人 我国38%的大学毕业生为工科类，其主要集中在微电子、汽车、环保、系统集成、计算机、船舶工业、铁路客运等领域。预计2011年，第二产业专业人才缺口达1220万人。 第三产业缺口325万人 该产业的就业岗位最多，其专业人才需求很大，比如会计、金融服务、物流、营销、旅游和心理咨询等行业。预计到2011年，第