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突出四个优化,提高课堂质效
突出四个优化，提高课堂质效
——浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
教学的有效性主要是指教师在教学活动中，遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能高的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。具体来说，它应包含三种含义：1、有效果指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度2、有效率即以少量的投入换得较多的回报教学效率=有效教学时间/实际教学时间3、有效益指教学活动的收益、教学活动价值的实现，具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。
程标准》指出提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。在教学中，教师学生的主体地位，一切为了学生发展的教学理念，采有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的差异，学生的感受、体验和理解
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