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第四章 英语歌曲歌谣与语言操练教学活动 唱一唱(Let’s sing) Cuckoo Clock My uncle has a cuckoo clock to tell us of the timeHe pops out of his little houseand always sings this rhyme *(Cuckoo,Cuckoo ) The cuckoo said its two oclockHes telling us the time( Repeat *) 这首歌可以用来练习哪些语言点? 述评 1. 主要目的是复习时间的表达法,”It’s …o’clock” 在歌曲中重复多次 2. 还可复习数字”1—12”的英语表达,只要替换数字就可达到复习的目的. 3. 熟悉He’s telling us the time 的句型 以下的陈述中哪些说明了用歌曲操练语言的目的和作用? A.歌曲是孩子们熟悉并喜欢的形式,也是语言学习的一种手段. B. 英语歌曲是进行英美文化教学的好素材 C. 父母们愿意听孩子们用英语唱歌 D. 歌曲中包含大量高频词和重复词,便于记忆. E. 歌曲有助与培养儿童的节奏感 F. 英文歌曲演唱是一种快乐,没有压力的活动,有助于活跃学习气氛 G. 歌曲演唱能够给孩子们带来快乐和自信 H. 歌曲有助于增加儿童的外语接触量 如何用歌曲歌谣来操练语言 讨论以下两个案例哪一个更能提高操练的趣味性并说明原因. 案例一 在引导学生演唱Cuckoo Clock 这首歌曲时,教师甲制作了布谷鸟形状的时钟教具和uncle的头饰.然后教师戴着uncle的头饰,手举着布谷鸟形状的时钟,边唱边用手拨动时钟的时针,转到two时,教师用食指和中指的手势显示two并模仿布谷鸟的声音.歌曲的其他段落演唱方式依此类推.当教师示范一次后,教师让学生跟着说歌曲的主要句型It’s…two o’clock 和数字1--12.在组织学生演唱时,教师把学生分成两大组,一组说The cuckoo said it’s twelve o’clock, 另一组说He’s telling us the time(cuckoo,cuckoo…).通过几次练习后,教师让学生自己设计动作来演唱这首歌曲,最后请几组学生表演. 案例2 在引导学生演唱Cuckoo Clock这首歌时,教师乙首先播放音乐CD,让学生熟悉音乐的旋律和节奏,然后简单讲解歌词大意,操练句型It’s … o’clock 和He’s telling us the time(cuckoo,cuckoo…).接着让学生跟着音乐唱,还可以让学生通过合唱,领唱,小组唱等方式来表演,最后教师根据学生的表演的情况做一些评价. 述评 案例1更有趣味性:直观,形象. 案例2是一种按部就班的教学方式. 教儿童歌曲应尽量利用和借助实物,图片,模型,标本,动作,语言,电教手段,表演,情景教学等方法使学生兴致勃勃,不知不觉的复习所学单词和句型. 运用歌曲歌谣操练语言的活动设计 A. Listen to the song and fill in the missing words.（完形填空) Hickory Dickory Dock Hickory dickory dock, the mouse ran up the clock.The clock struck____ the mouse ran down, Hickory dickory dock. Hickory dickory dock, the mouse ran up the clock.The clock struck_____ the mouse said”Boo!” Hickory dickory dock. Hickory dickory dock, the mouse ran up the clock. The clock struck____ the mouse said”whee!” Hickory dickory dock. (Key: one ,two, three) B. Find and correct the mistakes in the sentences below according to the song.( 改错练习) On the Bus(“The Wheels on the Bus) The horn on the bus go round and round, Round and round, round and round. The horn on the bus go