教育心理学项目一二.docVIP

教育心理学 学习本学科的核心思路：怎样通过研究学生心理，教师心理，来更好的服务于我们的教学 重点的把握： 1.学生心理，学习心理以及有关学习的理论，学生的心理健康教育 2教师心理以及怎样促进教师的专业发展 3 与教学相关的教学设计，教学评价 难点：对于学习的一些理论知识的理解与把握，思路的整理与分析 建议方法：1、重在理解，在理解的基础上记忆掌握 2、善于总结，梳理，使知识系统化、条理化 教育心理学的内容体系 　　2010年全国教师资格认定考试《教育心理学》（中学用）一共有15章，根据教育心理学的定义以及对学和教的相互作用过程模式的分析，可以将教育心理学的内容体系概括为以下三个方面： 　　 项目一 第一节： 一：（重在理解） 教育心理学的概念：广义的： 狭义的： 学科性质：从学科范畴上： 从学科作用上： 教育学心理学与教育学的关系： 教育学心理学与普通教育学的关系： 二：教育心理学的研究对象与研究内容 （重点掌握，选择，填空）　　1、教育心理学的研究对象? 　　教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 2.教育心理学的研究内容? 　　学与教相互作用过程是一个系统的过程，包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程交织在一起组成。 　　　　（1）学习与教学的五要素 　　①学生-- 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）? 　　②教师-- 在教学中起关键作用（教学过程的主导，其敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等影响学与教的过程） 　　③教学内容-- 学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为教学大纲、教材、课程等 　　④教学媒体-- 教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具? 　　⑤教学环境-- 包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）和社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化），影响着学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织 　　（2）学习与教学的三过程 　　①学习过程-- 学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容） 　　②教学过程-- 教师组织、管理、调节教学的过程 　　③评价／反思过程-- 贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思） 　　（3）学习与教学的相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。 三、教育心理学的作用（大题）　　教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，具体表现在以下四个方面： 　　1、帮助教师准确地了解问题? 　　2、为实际教学提供科学的理论指导 　　3、帮助教师预测并干预学生? 　　4、帮助教师结合实际教学进行研究 第二节：教育心理学的发展概况 教育心理学成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，经历了以下四个时期：　　1．初创时期（20世纪20年代以前）　　代表人物：桑代克　　事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著　　意义：标志着教育心理学成为了一门独立的学科　　2．发展时期（ 20世纪20年代到50年代末）　　尚未成为一门具有独立理论体系的学科　　3．成熟时期（20世纪60年代到70年代末）　　作为一门具有独立理论体系的学科正在形成　　4．完善时期（ 20世纪80年代以后）　　布鲁纳把教育心理学的研究概括为四个方面：主动性研究，反思性研究，合作性研究和社会文化研究　　我国的教育心理学最初从西方引进。1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 第三节 教育心理学研究的基本方法 观察法 、 实验法 、调查法、 个案研究法、 教育经验总结法。 选择题：（每小题1分或每小题2分）　　1．被誉为美国教育心理学之父的人物是(　)。　　A．霍尔(Hall，G．S．1844－1924)　　B．鲍德温(BaldwinJ．M．1861－1934)　　C．詹姆士(JamesW．1842—1910)　　D．桑代克(ThorndikeE．L．l874－l949)　　参考答案：D　　多智网校试题点评：桑代克被认为是美国的教育心理学之父，他于l903年出版了《教育心理学》一书，使得教育心理学成为一门独立的学科。　　2．教育心理学主要研究的是学校教育中的(　)。　　A．学生的学习　　B．教育措施　　C．学校环境? 　D．学与教的规律　　参考答案：D　　多智网校试题点评：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规