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第二章 体育教学系统 一、名词解释 1.系统 .系统是处于一定相互联系中的与环境发生关系的各组成成分的总体。 2.体育教学系统 体育教学系统是相互作用着的，具有特殊职业性的体育教师、学生、体育课程实施条件等若干要素的有机复合体。3.教材 .教材是教学信息（包括认知、情感和动作技能各个方面的信息）的载体，是教师所要教的、学生所要学的对象。4.教学计划 .教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的关于教学和教育的总体规划，它以文件的形式规定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动、生产劳动、课外活动、校外活动等各个方面作出全面安排，其中主要部分是对学科设置、各门学科的教学顺序和教学时数的规定。5.教学大纲 教学大纲是根据教学计划中规定的各门学科的任务、要求和时数编写的关于学科内容的范围、深度和顺序的指导性文件，是教学计划中所规定的学科的具体化。 6.教育场 教学环境不同层次中各种类型的特点和作用相互渗透，相互交织，常常凝聚成一种较为稳定的风气，通常称为校风，也叫教育场。二、填空题 1. 体育教学系统是相互作用着的，具有特殊职业性的（? ）、（? ）、学生等若干要素的有机复合体。 2. 体育教学系统是由体育教师、学生和教学条件三个要素构成，其中体育教师和学生是构成体育教学系统的（? ），教学条件包括构成体育教学系统的物质性要素即由主体性要素与物质性要素相互作用而形成的（? ）。 3. 赫尔巴特为代表的（? ）和以杜威威代表的学生中心论，以及80年代后产生的（? ），都直接的表达了教师的地位和作用。 4. 教师在教学体系中起着主导作用，既肯定（? ）和（? ）的作用，又强调“引导转化的作用”，并且认为这是教师主导作用的实质。 5.（? ）是教学信息的载体，是教师所要教的、学生所要学的对象。 6.（? ）是根据一定的教育目的和培养目标制定的关于教学和教育的总体规划，其中主要部分是对（? ）、各门学科的教学顺序和（? ）的规定。 7.（? ）是根据教学计划中规定的各门学科的任务、要求和时数编写的关于学科内容的范围、深度和顺序的指导性文件，是（? ）中所规定的学科的具体化。 8. 教学系统的特点是（? ）、社会性、开放性、（? ）。 9. 教学系统的功能是（? ）、激发学习动机、转化知识、（? ）、（? ）。 10. 系统是处于一定相互联系中的与（? ）发生关系的各组成成分的总体。 11. 教学是人性化系统，既有自身的“实然性”，更有打着人类目的烙印的（? ）。 12. 教学过程中的教师、学生和课程实施条件等形成了（? ）之间的特殊结构，它的特殊功能集中表现在对学生的身心发展发生作用并产生一定效果。 13. 教材是指教师所要教的、学生所要学的事实、（? ）、原理、价值、（? ）等材料，它是客观事物及其运动规律和人们对它的认识与掌握的方法的存在形式。 14. 教师所要了解有关教学计划的问题：本学科的任务及其在教学计划中所处的地位；本学科的（? ）；本学科的（? ）。 15.教学环境按层次来说，可以分为（? ）、校内的、校外的三个层次。 16.教学环境就其类型来说，有物质的、社会的、（? ）。 1. 体育教师、体育课程实施条件 2. 主体性要素、“教育场” 3. 教师中心论、学习中心论 4. “导航”、“助产” 5. 教材 6. 教学计划、学科设置、教学时数 7. 教学大纲、教学计划 8. 目的性、动态性 9. 加工信息、调控学习、影响人格 10. 环境 11. “应然性” 12. “人、人与物” 13. 概念、动作技能 14. 教学时数、具体要求 15. 班级的 16. 心理的 三、简答题 1.教学系统的特性有哪些？ .答：教师、学生和课程实施条件等各有自己的独特性质、地位和作用。 教学系统具有典型的组合型特征，要素间相互关系比较复杂。 教学系统具有特殊结构以及独特功能。 教学系统具有多样性。2.简要阐述教师在教学系统中的地位和作用。 .答：赫尔巴特为代表的教师中心论和以杜威威代表的学生中心论，以及80年代后产生的学习中心论，都直接的表达了教师的地位和作用。 教师在教学体系中起着主导作用，既肯定“导航”和“助产”的作用，又强调“引导转化的作用”，并且认为这是教师主导作用的实质。3.简要阐述学生在教学系统中的地位和作用。答：学生也是教学系统中的一个要素在发挥作用，既受其它要素的影响和制约，又影响和制约其它要素。教学系统中的教师要素，学生要素以及教学条件是相互依存、相互制约的，没有教师和学生都不能成为教学系统。 ??? 学生在教学系统中的作用，我国教学理论中实际研究不够深入，只能做笼统的回答，如发挥学生的自觉积极性，而国外已经把其作为制定教学策略的重要依据。 4.教学条件包括哪些