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[教育学]逻辑学
第二章:概念
概念是思维的细胞,是组成命题的基本要
素。人们只有具有某事物的概念,才能作
出某事物的命题,并进而进行推理。
一、概念及其特征
1 、何为概念
经典理论认为,概念是反映事物特有属性
或本质属性的思维形式。
事物的特有属性
性质:美、丑、冷、热
、高、低…
“ 有疆域、有
事物之间的关系:大于 人口、有土地
、等于、三点共线、某 …”是国家的
A 是某B 的父亲… 特有属性
特有属性:是指该类事物所独有, “ 阶级统治
而其他类事物不具有的属性。 的工具”是
国家本质
本质属性:决定一事物之所以成为
属性
该事物的属性(以上说法有争议)
“ 我教老师”
头一天去上学的儿子放学回家,妈妈
问:“孩子,今天老师都教你些什
么?”儿子说:“他什么也没教给我,
反倒问我,‘ 1 加 2 是几,我教他说’
,是‘ 3’ 。”
什么是“教”的特有属性或本质属性?
概念及其特征
2 、概念的形成过程
客观事物→ 感觉→ 印象→
(概括)概念,概括主要通过
积极思维,抛弃某类事物的非
特有属性,抓住其特有属性。
3 、概念与语词的关系
语词是概念的语言形式,概念是语词的思想内容,二者密不可
分。不过,概念和语词之间并不是一一对应的。
① 概念必须通过语词表达,但并非所有语词表达概念。
虚词多不表达概念(连词表达)。
比如:助词“呢”,“ do”…; 叹词“啊”
② 同一的概念可以用不同的语词来表达。
比如:“玉米”在有些地区称为“包谷”、“棒子”、“玉茭”等。
③ 一个语词在不同情况下可以表达不同的概念。
比如:逻辑、Bank 等。
概念和语词相关的趣事
共同语言
“ 你、我、他”的用法
我们抄十遍
4 、概念的特征
两个基本特征:内涵(sense )和外延
(extension )
内涵:概念所反映的事物的特有属性或
本质属性。
外延:概念所反映的事物的特有属性或
本质属性的对象的集合。
内涵和外延举例
① 商品
内涵:为交换而生产的劳动产品。外延:指具有
上述属性的对象,即投入市场交换的各种各样的
商品,包括供生产使用的和生活消费的商品。
② 故意犯罪
内涵:明知自己的行为会发生危害社会的结果,
并且希望或者放任这种结果发生而构成犯罪的。
外延:具有故意犯罪内涵的所有犯罪行为总和。
曲解概念内涵和外延的例子
父亲的格言
教师正在给学生讲述格言:“给予胜
于接受。”一个小男孩教喊道:“对呀
,老师,我父亲在工作中总是按照这
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