[教育学]高职教育改革发展的政策思考马树超.ppt

1、强调育人为本，德育为先 在人才培养全过程中： 融入社会主义核心价值体系， 融入现代企业优秀文化理念， 强化职业道德和职业精神培养， 提高思政工作针对性和实效性， 重视学生全面发展，推进素质教育，注重创新创业教育，增强学生自信心，促进学生人人成才。 * * 2、合作育人：依需求明晰培养目标 培养模式：工学结合、校企合作、顶岗实习。 培养方案：专业与岗位对接；“双证书”制度，课程内容与职业标准对接； 开发课程：引入新技术、新工艺；引入国际化生产的工艺流程、产品标准、服务规范等； 教学模式：任务驱动、项目导向等学做一体； 教学组织形式：将教学和企业生产过程紧密结合，探索多学期、分段式等； 校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。 * * 思考：顶岗实习要防“学生工”陷阱 学生顶岗实习，是合作育人重要环节，是正确的事。 学生到企业顶岗，都对吗？是合作育人，还是仅仅是顶岗生产的“学生工”？ 什么样的企业可以接收学生顶岗实习？要不要资质要求？关键是合作育人。 * * 能否对企业育人责任提出要求；对企业资质提出要求。 假如没有育人功能，仅仅是劳动力替代，是失职。 学校没提，学校失职；学校有要求企业承诺而没履行，企业失责。 另一方面，要给企业权益，同样需要创新体制机制。 * * 3、推动实践教学改革 强化教学过程的实践性、开放性和职业性； 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习； 探索“校中厂”“厂中校”等实践教学基地； 鼓励学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训； 鼓励将课堂建到产业区、企业等一线， 与企业合作设计与实施实践教学方案、指导教师配备、协同管理等。 * * 4、加强职教信息化建设 信息化改造传统教学不深入不完善 开发数字化教学资源，推动优质共享； 拓展学生学习空间,促进学生自主学习。 创新教学手段和方法，开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等; 搭建校企互动信息化教学平台，实现企业生产、工作等信息实时传送到学校课堂，企业兼职教师在现场远程开展专业教学（湖南铁路科技职院 3G实景课堂） * * 5、完善质量保障体系 推进高职质量评估，完善校行企研和社会组织共同参与质量评价机制 将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标; 各地和高职校都要建立人才培养质量年报发布制度，完善人才培养质量监测体系。 * * 6、培养有国际竞争力的高技能人才 积极参与职教国际标准（规则）研究与制定； 服务“走出去”战略，服务大型企业境外合作，开展技术培训； 积极开展中外合作办学，引进优质资源，提升办学水平； 鼓励示范骨干校境外办学，吸引境外学生来华学习。 * * 第五部分 一个紧迫的任务： 通过改革教师评聘办法， 加强双师型教师队伍建设 * * 1、创新师资管理制度 完善高职特点教师专业技术职务（职称）评审标准; 将教师参与企业技术应用、研发、服务等作为专业技术职务（职称）评聘和绩效考核的重要内容； 继续将高职教师的职务（职称）评聘、表彰与奖励纳入高等教育系列； 积极推进新进专业教师须有企业工作经历的人事管理改革试点。 * * 2、加大教师培养培训力度 高职教师纳入专业技术人员继续教育体系，完善制度和政策，健全考核制度； 在优秀企事业单位建立教师实践基地，完善对口定期实践制度； 在学校建立名师和技能大师工作室，完善老中青三结合的青年教师培养机制。 继续做好高等教育教学成果奖、教学名师奖等表彰奖励中涉及高职工作。 * * 3、加快双师结构专业教学团队建设 聘任（聘用）行业专家作为专业带头人，专业人才和能工巧匠作为兼职教师； 国家示范骨干校率先改革，支持兼职教师申请教学系列专业技术职务， 支持兼职教师或合作企业牵头申报教研、教改成果； 创新双教师制，鼓励开展实景课堂教学，企业兼职教师在现场开展专业教学。 * * 第六部分 重要保障:多渠道筹措经费和加大财政投入 * * 1、建立以举办方为主的多渠道机制 强化政府责任，确定生均经费基本标准和拨款标准，逐步实行依据生均经费标准核定学校经费制度； 建立以举办方为主，受教育者合理分担成本、学校设立基金接受捐赠等多种渠道筹措经费的机制； 逐步推广国家示范高职生均预算内拨款标准按本地同类本科标准执行的做法； 高职举办中职和五年制高职，按要求落实中职资助和免学费政策。 * * 2、强化专项资金引导和激励作用 加大实训基地、师资队伍、教学资源、教育科研、领导能力等财政专项资金的投入； 建立健全学生实习实训保障制度； 开展顶岗实习工伤和意外伤害保险、兼职教师课时费等政府补贴试点 确保学生实习权益,实践教学质量。 * * 结语、高职学校品牌建设的路径思考 纲要：建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校；