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给教学一条数轴，链接古今未来 ——长治市2011骨干教师高级研修学习心得 沁源县郭道小学 郭艳敏 数学 短短几天的研修使我们有幸再一次零距离感受大师风范，他们的为人治学之道是我们不可多得的宝贵精神财富。 “听君一席话，胜读十年书”大师面对面的指导，使我拓宽了思路、开拓了视野、更新了观念。可以说是感触良多，受益匪浅。培训结束后，我常会思考这样一个问题：贯古今国际数学大师、著名教育家教学中，让学生了解数学史，重视数学史在教学中的作用，注意选好教材内容与数学史知识的结合点，适当介绍有关的数学史知识，使数学教学增加思想性、趣味性、科学性这种在数学教学中渗入有关的方法，犹如在菜肴中加进少许使就餐者津津有味、食欲大开，而又营养丰富。由于学生家庭环境和受教育的差异，遗传素质的不同，以及儿童主观心理活动的不同，而且又各有具体的特点，表现出千差万别的个性。每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度又不同，兴趣和爱好也不同，因此教师要视差异为正常，因材施教我们没有理由要求所有的学生按照同样的方式学习同样的课程、追求完全同步的发展，更没有理由把所有的学生都放在一个智力测试的标准上去掂量，去做统一的比较。彻底转变旧的观念与评价模式，不可“为考而教”“为发展而教”，树立以“学生发展为本”的思想 让我们广大教育工作者铭记大师教诲，学习大师‘方正为人，勤慎治学’的崇高品质，并用大师的精神激励勤奋学习、扎实工作， 3