学比创”心得体会小论文.docVIP

“学比创”活动之我感 为了加强教师队伍的建设，我市今年开展了“学比创”活动。这个活动是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻全国、省教育工作会议以及我市第十二次党代会精神。 经过了第一阶段的学习，首先我学习了“学比创”活动的内容。分别是: “学”是学习先进教育教学思想、方法，学习专业知识技能、学习先进人物事迹；“比”是比课堂教学，比奉献；“创”是创先进集体，争当优秀教师。 在这次活动当中，我看了很多位著名专家的演讲的录像，其中给我印象最深刻的是魏书生老师的报告。他的讲座让我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。还有他的话语：“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”无不体现他简朴而真诚的工作态度。听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，没有一丝的奢华的修饰，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风。 魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。 魏老师在人格上影响着他的学生。在教学上，我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。 魏老师的精神给予我心灵的洗礼，让我深受感动。在魏书生的眼里，后进生的意思就是后来进步的学生，老师要有耐心，有爱心，有信心。曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量很伟大。魏书生的教育观让我懂得了身为的妙处、用处，坚定了我走一条既轻松又快乐的教育之路的决心。,，科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质量，对于我本身来说优化教学方法首先是认真学习他人成功的教法，然后尽力借鉴他人，找到最合适自己和学生的教法，灵活运用到教学中去。 “学比创”活动对于更新我们陈旧的教育教学观念、改掉落后的教法和提高我们的教学效率是非常有必要的。社会在进步，我们的教育教学工作要适应社会的发展需要，但是魏老师的教育理念永远都不会过时。作为一名参加工作几年的新老师，回想自己几年的所作所为，跟魏书生老师比起来，我平时所谓的付出，其实太渺小了。首先，我的教育教学方式方法是有差距的，我没有能够结合每位学生的特点，工作不够细致，也不够针对性。在发挥学生的主观能动性方面，我也还没有能够充分鼓励他们，给予他们空间。在师德观念和奉献精神方面，我也发现了自己的问题，我曾经一度埋怨工资待遇不高，总是羡慕别人更好的待遇，这也影响了我的工作热情。通过这次活动，通过魏老师的报告，我明白了作为老师的真谛与意义。这将会很好地指导我以后的工作。 2012 年4月15日 1