[数学]人教版数学三上第二单元导学案.doc

三上第一单元导学案 授课时间：9 月 20 日 总第 10 课时 课 题 万以内进位加法 课 型 新授 教学目标 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平. 教学重、难点 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学准备 教具 课件、卡片 学具 教学时间 1课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 复习引入 1、基础训练 口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝ ８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝ 求３８５与７０５的和。，教师巡视，做完后集体订正。你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？2、笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐。从个位加起。 3、今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加法 全班齐练，学生回答 学生自己出 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 自主学习 学生尝试摆小棒求得98+25的结果 允许有各种方法。 看书上的例题 交流互动 1、小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。2、提问： 师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ 满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。3、教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。 8＋2＋3＝13 竖式计算。学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。） 那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？ 引导用语言表达 达标检测 教师巡视当堂批改 完成当堂检测题二 独立完成 板 书 设 计 教学 反思 第二单元第1课时当堂检测题 1、自学检测： ９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝ ８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝ 求３８５与７０５的和。，教师巡视，做完后集体订正。你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？2、形成性检测 笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐。从个位加起 尝试计算 98+25 3、达标检测： 1、用竖式计算 98+72 78+82 79+57 2、一个地球仪85元，一个书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？ 小溪塔二小导学案 授课时间：9 月21 日 总第 11 课时 课 题 三位数加三位数连续进位加法 课 型 新授 学习目标 1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。3、提高学生计算的速度和准确性 教学重、难点 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学准备 教具 课件、卡片 学具 教学时间 1课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 复习引入 159+77 ? ? ? ? ?85+68 ? ? ? ? 59+89问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？2、口算 600+800 900+100 1000+1003、估算 599+800 900+101 989+112不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？ 学生在自学本上完成 学生回答 自主学习 估算 爬行类３７６两栖类２８４ 你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？ 学生自己看书并将估算的结果写在自学本上 看书上的例题 交流互动 1、四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 2、中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？ 3、如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？2、笔算请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。 ３７６最靠近哪个整百的数２８４最靠近哪个整百的数字？ ７００ ３７６不到４