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注重积累，集思广益 求真务实，提高素养 ——新泰一中高三语文第一轮复习策略 新泰一中语文组 张汝友 2010年9月 尊敬的各位领导、老师们： 为迎接201高考，实现高考预期目标，以“注重积累，夯实基础，，”为理念，力求做到指导有，训练一、指导思想 本着“认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《考试大纲》的精神，全面提高学生语文素养”的原则，切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教育教学质量。从上学期成绩来看，学生普遍不重视语文学习没有构建完整的知识体系学生的基础知识（成语、语病、默写）掌握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读抓不住要领，找不到切入点；文言文阅读较薄弱，古诗鉴赏失分较大。从目前情况分析，由于缺少材料作文的训练，往往不能准确地审题立意，没有事例的积累，泛泛而谈，写作没有深度。语文答题的规范意识欠缺四、学案导学与其说是一种模式，不如说是一种理念：以学为本，以生为本。“学案”是手段，是凭借，“导学”是目的。学案导学呼唤课堂学习观念和学习方式的革命。学案导学，是自主学习是出发点。学生依案自学，是学案导学的出发点，也是互助交流互助的基础，因此，教师要给学生充分的自主学习时间，让学生充分依案研读文本，尝试解决疑难问题。当然，教师要在学案中多给学生提供一些学习方法，给他们研读文本、解决问题铺设道路，以保证学生自主学习的效率。 ⑴基于学生情况复杂，基础差和老师备考经验不足的现状，我们认为必须进一步加强集体备课，强化合作意识，充分发挥备课组的集体力量。每周一天的集体备课，做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。每次集体备课由中心发言人就所负责的专题先讲，其它人补充，要备考点、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的基础上，做到六个统一，①统一资料，②统一教学安排，③统一教学内容，④统一教学方法，⑤统一教学时间，⑥统一教学检测。 ⑵备课组另一项重要工作是做好不同阶段试卷的命题，在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设置等进行研究部署，命题人要根据研究的结论命题，小组负责人审题，避免同一类型题、相同知识点重复训练现象的发生，尽量杜绝试卷的知识性错误，增强训练的科学性、针对性和前瞻性。 ⑶规范集体备课的基本程序：即一备二研三改四用五反思，是指教师先行备课，集体研讨，修改补充，落实课堂，反思总结五个步骤。我们一直坚持并落实到位。 ⑷高三备课组建立了一个“语文仓库”，从复习资料的选择，到复习方法的借鉴，到复习进程的统一，到复习试卷的编排，到试卷的流水批改等等，备课组的老师们可以集思广益，发挥团队合作精神,突出个人优势,集众人之所长。 5、加强学法指导，提高复习备考工作的有效性。 ⑴培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯，培养学生答题的规范性，要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养学生的争分意识，一个个知识点攻破，一分一分地争回。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。??? ⑵加强复习方法的指导。明确课堂、早读和晚修的学习任务和要求，及时跟踪督促，以提高复习的效率。要求学生以课本和资料为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个知识点的要求，基本规律和来龙去脉，以及前后内容的关联。不仅要加深对基本知识、基本规律的理解与运用，而且还要弄清规律、方法的形成过程。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习以中低档题为主。复习中备好三个本：一是笔记本，二是改错本，三是作文素材积累本。这一过程是将书本由厚读薄的过程，形成网状的知识结构。 6．更新观念，科学训练，抓实抓好写作教学。 众所周知，作文占据着高考语文的半壁河山，一个考生假如作文考砸了，就意味着全盘皆输。客观地说，在作文备考这个问题上，有几个老问题一直没有解决好。一是训练无序列，随机随意，机械重复多；二是批改力度不够，批改方式单一，批改质量亟待提高；三是写作训练形式不够灵活；四是作文讲评质量缺少新的提升。出现以上问题的原因，一是思想上重视不够，作文训练经常受到一些有意无意的冲击；二是训练计划不细，临时抱佛脚，搞“拍脑门”作文；三是训练与指导方法陈旧，没有很好地跟上新课程改革的步伐。 针对以上现状，我们注重以下几方面的工作。 一是计划要详细，训练要全面，加强作文基本功训练（立意、结构、选材、表达等）。从近年来各地自