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周长的认识 大岗镇连会小学 黎明英 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 * 一 说 教 材 二 说 教 学 准 备 三 说教法与学法 四 说 教 学 过 程 五 说 板 书 设 计 一、说教材 1、说课内容：本节课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教材教科书·数学》三年级上册41页的内容《周长的认识》。 周长的认识 一、说教材 2、教材分析 周长的认识 一、说教材 3、教学目标 周长的认识 (1)认知目标：结合具体实物或图形理解周长的含义并通过观察、操作等活动，能指出测量具体图形的周长。 (2)能力目标：经历观察、操作、归纳、总结等活动的过程，能运用多种方法测量具体图形的周长，体验解决问题的策略的多样化，学会与人合作的能力，在获得直观经验的基础上发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。 (3)情感目标：在探索新知的活动中，培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。 一、说教材 4.教学重点：认识周长，能指出、测量具体图形的周长。 周长的认识 教学难点：正确理解周长的含义，掌握测量周长的方法。 周长的认识 二、说教学准备 多媒体课件、一些图形和相应的测量工具。 周长的认识 三、说教法与学法 自主探究法 动手操作法 周长的认识 周长的认识 ㈠创设情境 导入新课 周长的认识 ㈡探知规律 揭示意义 1.摸一摸 感知图形的周长 周长的认识 ㈡探知规律 揭示意义 2.比一比 理解图形的周长 封闭图形 不封闭图形 周长的认识 ㈡探知规律 揭示意义 3.说一说 体验周长的意义 周长的认识 ㈢合作交流 探索方法 ①小组合作，测量周长 周 长 图形 周长的认识 ㈢合作交流 探索方法 ②小组汇报，交流碰撞 周长的认识 ㈣实践运用 解决问题 ①比较下面两个图形的周长大小，并说说理由。 B A A B ②比较下图中A部分和B部分的周长大小，并说说理由。 *