培养低年级聋生对数学兴趣的一些做法.docVIP

培养低年级聋生的一些做法爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀聋生探求真理的欲望。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有学习兴趣的生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性。因此，生只有对感兴趣，才想学、爱学，好学。生对的学习兴趣？年的教学实践，能否学好数学，兴趣，因为兴趣是学习的动力。要聋生对学习数学产生兴趣，，教学取得。本在教学实践过程中的一点感悟或不成熟的看法。……”这样引起聋生集中注意力，让他们在图片上分别找出数量一位教师，四个聋生，七只鸟，六朵花……再让他们在教室里说一说有几张桌子,几把扫帚,几台日光灯……，并讲给聋生听一听。后来，有位聋生脑子里一想起来，说他家里有一只猫，四个人（爷爷，爸爸，妈妈，我），一张桌子,四把椅子等等。 二、兴趣 卢梭说过：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。”生认知和接受事物的心理尚未成熟数学它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起生对数学的学习兴趣因此，为了让生……，”聋生齐声说是4，本文告诉他们，鸭妈妈表示“1”，小鸭子表示“3”，1和3合并在一起是4，列式这样写：1+3=4，“+”因为有横和竖两个合起来，表示在一起；下面又给他们讲“减法”的鸭妈妈在游泳的故事：“河边上有四只鸭在游泳，有三只小鸭子从一只鸭妈妈身边离开，游走了……，”聋生说是1 ，本文告诉他们，列式：4-3=1，为什么要写“-”？因为没有竖，被三只小鸭子游走了。 三、利用数学激发聋生学习兴趣选择一些符合教学内容的来激发聋生的学习兴趣，使生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如在一年级刚学习简单的应用题时，有许多生对一些文字题不太理解，比如对、根本不能从字面上去理解，采用了的形式，先让几个生站到讲台上，后来又了几个生，告诉他们这是又的意思，帮助聋生理解这些字的意思。使。游戏、玩乐，容易产生“喜新厌旧”的情绪，在课堂教学中采用灵活多样的形式、方法进行教学，给生学习数学的兴趣。如通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课,用电化教学、直观教具、数学游戏、课堂提问等方法,使学生不会产生厌烦感,从而提高对数学的学习兴趣,并保证数学教学的顺利进行。