[文学]设计史大纲.doc

《现代设计史》课程教学大纲 学 时 数：32学时 其中：讲课学时：32学时 实验学时：0学时 课外学时： 学 分 数：1.5分 适用专业：平面艺术设计方向 参加讨论人员：平面艺术设计研究室全体教师 执 笔 人：赵虎群 审 定 人：张力克 陈同基 编写日期：2003年2月20日至2003年6月15日 一、课程的性质、目的和任务 《现代设计史》是平面艺术设计方向学科基础课程的必修课。该课程是平面艺术设计专业重要基础理论素质课程，对本专业具有供鉴与指导作用。设计发展的历史，形象地反映了人类文明的演进过程，综合体现了不同历史阶段的社会、经济、文化和科学技术的特征。通过本课程的学习，其目的旨在使学生了解设计发展的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师经典作品，以及当代设计发展的趋向。对于吸取历史文化精华，借鉴已往的经验教训，正确把握专业设计的未来都有积极的意义。正确全面地理解、把握设计发展是包括政治、经济、社会、生产力、文化艺术、哲学等多方面内在原因的综合社会现象，从而完成课程任务。 二、教学内容和基本要求 第一章 绪论 1、学习设计史的意义 2、设计史的对象与领域 3、设计发展中的流派与风格概略 第二章 世界古代设计（手工艺）发展史 1、史前的设计文化 2、古代的设计精华 3、中世纪的设计 A、初期基督教文化 B、拜占庭 C、罗马式 D、哥特式 4、文艺复兴时期的设计 A、文艺复兴 B、马洛克 C、洛可可 5、近代的设计 6、中国古代的设计 A、原始社会手工艺； B、中国古代宫廷、军事建筑； C、中国私家园林、皇家园林； D、中国古代宗教、宗庙建筑。 第三章 现代设计的发展 1、现代主义设计的萌芽 A、荷兰风格派运动 B、苏联结构主义运动 C、德国工业同盟及包豪斯设计学院 2、现代主义设计 A、设计的萌芽阶段 B、当代设计发展的风格与趋势。 3、后现代主义设计 A、狭义后现代主义设计 B、广义后现代主义设计 第四章 现当代设计 1、当代欧美设计 2、当代东亚、东南亚设计 基本要求： 1、通过该课程学习，使学生了解现代设计发展过程，各流派风格。 2、理解现代设计、现当代设计产生的文化背景、形成的特点及各流派设计观念、设计理论。 3、掌握现代设计、现当代设计的原则，并运用于课程专业设计。 三、教学的重点和难点 以第三章为本课程的重点章节。 重点章节内容，运用比较进行归类分析提示核心内容，帮助学生掌握。 四、各教学环节要求 课程讲授使用多媒体教学手段，充分利用现有教学资源和音像、幻灯、图片资料等丰富教学内容。 五、学时分配（见附表） 章 节 主要内容 各教学环节学时分配 习题 内容 作业 数量 备注 理论 讲授 实验、实践 设计 第一单元 绪 论 2 第二单元 世界古代设计发展史 10 第三单元 现代设计的发展 16 第四单元 现当代设计 4 六、与其它课程的联系 是其它专业课的理论基础，拓宽学生知识面，现代设计史是平面艺术设计方向的先修课程。是指导专业学习必须的理论修养，为后续专业设计课程设计风格定位，预测分析设计发展方向等方面得到较系统的知识支撑。 七、推荐教材与教学参考书 教材：《现代设计史》（王受之著参考） 参考资料：《现代平面设计史》（王受之著）、《考工记》、《天工开物》、《营造法式》 《设计素描》课程教学大纲 学 时 数：72学时 其中：讲课时数：24学时 实验学时：48学时 课外学时： 学 分 数：3.5分 适用专业：平面艺术设计方向 参加讨论人员：平面艺术设计教研室全体教师 执笔人：杨 明 审定人：张力克 陈同基 编写日期：2003年2月20日至2003年6月15日 一、课程的性质、目的和任务 《设计素描》是平面艺术设计方向学科基础课的必修课。该课程是平面艺术设计专业学习其它专业课程的重要基础，是培养学生创新设计的基本素质。作为基础训练它更明确地反映了艺术设计专业，尤其是平面设计专业的特性，它要求作画者以设计艺术为目的，根据素描造型规律和艺术设计要求所创单色形象的绘画，它不但作为基础课程，而且对以后设计能力的培养有着重要作用。其任务是通过本课程的学习，掌握设计素描造型规律，在培养设计素描造型能力的同时，提高其抽象思维能力、审美能力、创作能力、创新能力，为以后的学习打下良好基础。 二、教学内容和基本要求 内容： 一：静物素描（石膏几何形体组合） 二：石膏像素描 三：人物头像小胸像 四：创意形态造型训练（如特写造型、平面意象、变换造型、意象造型、错视造型等等） 要求： 1、掌握结构形态造型的基本画法、要求造型准确，理解其空间结构、形体结构、透视与构图。 2、把握画面的完整性、艺术性，注意形神兼备。 3、具有一定的设计想法，把客观物象运同类的因素，